如何正確對待每一個學(xué)生

記得有這樣一個故事——“不要在冬天里砍
倒一棵樹”：有一年冬天，一位父親需要一些柴火，他找到了一棵枯枝敗葉的死樹，然后就把他鋸倒了，到了春天，令他驚愕的是，樹干周圍滿是綻放的新芽，對此，他不無感慨地說：“我原來以為他肯定死了，現(xiàn)在我卻看到這棵樹依然有著生命的活力”，于是這位父親囑咐全家人：“不要在冬天里砍倒一棵樹，不要情況不明時作出消極的結(jié)論。”孩子的成長過程就像一棵樹，所以我們要正確認(rèn)識和教育每個學(xué)生。作為一名合格的教師應(yīng)該做到以下幾點：
一、樹立正確的教育觀念
作為與學(xué)生接觸最為頻繁的人——教師，一定要克服各種偏見，一視同仁，平等對待所有學(xué)生，同時也要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，認(rèn)識到學(xué)生并不是一成不變的，而是時時刻刻處在發(fā)展變化之中的人。
二、關(guān)注細(xì)節(jié)，在點滴中傾注無私的愛
一位名人說：教育的全部內(nèi)涵在于一個“愛”
字，愛能化解缺點，促進學(xué)生上進，熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的前提，對心已消沉的學(xué)生更應(yīng)投入火熱的感情，這樣才能融化孩子的那顆冰封的心，使他有所感觸，有所行動。
三、“誘生”深入，正面引導(dǎo)
我國古代教育家孔子教育學(xué)生時“循循然善
誘人”的方法，成為了后人的榜樣。小學(xué)兒童由于年齡小，心理、生理不健全，辨別是非、善惡能力低，犯錯誤是在所難免的，可以說在一段時間內(nèi)，他們會犯經(jīng)常性的錯誤，對他們的教育應(yīng)采取正面對待，說服勸導(dǎo)的方法，調(diào)動他們的自覺性。
我剛接手一個新班級時，因為時間短，對學(xué)生了解比較少，只聽前任班主任說我們班有個淘氣大王，叫某某，平時學(xué)習(xí)散漫，愛上網(wǎng)吧，與同學(xué)關(guān)系也不好，心中對他便有了一個不太好的印象。所以開學(xué)第一天，我對他特別在意，因為涉及到新學(xué)期換教室的問題，整個上午學(xué)生都在勞動，大家為了給新老師留下一個好印象，所以干活時都非常賣力，當(dāng)然也包括某某，可下午發(fā)書時的一件小事，卻徹底改變了我對他的看法。不知書在運輸?shù)氖裁喘h(huán)節(jié)出了問題，壓在下面的兩本書皺巴巴的，上面還有不少泥點子，這讓我覺得很為難，是呀，我可以要一本，那誰愿意要另一本呢？當(dāng)時班級里靜靜的，沒有一點聲音，他們把頭埋得低低的，生怕與我的目光相遇，過了很長時間還是沒有人說話。我有些沉不住氣，剛要開口動員他們，這時只見某某慢吞吞地站起來，臉憋得通紅，開口結(jié)結(jié)巴巴地說：“老……老師，我要！”聲音雖然不高，卻在班內(nèi)引起不小的轟動，大家都抬起頭看著他，他更加不好意思了，快步上前，沒等我說話，拿起那本書回座位后，用一張硬紙，工工整整地包上書皮。不知是誰在小聲嘀咕：“他要好書也沒用，又不學(xué)習(xí)！”聽到同學(xué)的議論他的臉更紅了，我急忙調(diào)整情緒，走到他身邊，注視著他說：“不管以前你表現(xiàn)如何，可從今天開始，在老師的眼里，你是一張嶄新的白紙，老師相信你一定會在這張紙上畫出你認(rèn)為最美的畫來?！彼犃宋业脑?，抬起頭，眼含淚水，堅定地說：“老師，請你相信我，我一定會努力的！”從此以后，這位同學(xué)的學(xué)習(xí)勁頭越來越大，勞動時，最臟最累的活搶著干，生病了也不缺課，還主動為班級做好事，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提高。
四、以表揚鼓勵為主，激發(fā)學(xué)生積極向上
教師不但要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，還要進一步發(fā)掘?qū)W生的閃光點。學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生曾經(jīng)或多或少地蒙受過失敗的打擊，思想包袱沉重，因此教師要注意發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘他們的閃光點，多給他們創(chuàng)造成功的機會，一旦發(fā)現(xiàn)閃光點，一定要毫不吝嗇地大加贊揚，讓他們體驗到成功的喜悅，這樣不僅能使學(xué)生在心理上得到滿足，還可以激發(fā)他們的上進心，往往能夠起到事半功倍的效果。