思考如何理解記憶在幼兒心理發(fā)展中的意義？

1記憶與知覺的發(fā)展。記憶是在知覺的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，知覺的發(fā)展又離不開記憶檔判。知覺中包括經(jīng)驗(yàn)的作用，因此說記憶是積累知識(shí)、豐富經(jīng)驗(yàn)的手段。由于經(jīng)驗(yàn)的限制學(xué)前兒童記憶的有意性和目的性，還是很差的。在大班兒童那里，只能看到一些初步的發(fā)展。
2 記憶與想象思維的發(fā)襲拿展。兒童的想象和思維過程都依靠記憶，記憶是聯(lián)系感知與想象、思維的橋梁，是想象思維過程產(chǎn)生的直接前提。 記憶表象越豐富，想象和思維便越厚實(shí)。
3記憶與語言的發(fā)展也有密切聯(lián)系，兒童學(xué)習(xí)語言也要依靠記憶。兒童有時(shí)說了后面的話忘了前面的，就明顯暴露了言語活動(dòng)與記憶聯(lián)系的不足 。
4 記憶的好壞還影響兒童情感、意志的發(fā)展。通過記憶，兒童對(duì)經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的事情發(fā)生一定的情感體驗(yàn)，兒童對(duì)情感從而豐富起來； 兒童對(duì)意志行動(dòng)，也離不開記憶。意志是有目的的行動(dòng)，在行動(dòng)過程中必須始終記住目標(biāo)。
5另外記憶還影響兒童行為的傾向性，小孩子依戀自己的父母，因?yàn)楦改笌Ыo他舒適、溫暖和愛的歡樂，是他的安全地，避開陌生人和陌生情景，是因?yàn)閷?duì)它們有一種“不可預(yù)測(cè)”的恐懼受獎(jiǎng)的愉快加強(qiáng)他們的獲獎(jiǎng)行為；受懲的痛苦減弱甚至消除拍蠢搭引起懲罰的行為。