教材分析怎么寫

教材分析包括三個(gè)部分：教材現(xiàn)狀介紹、教材內(nèi)容分析和教材功能分析。

1、教材現(xiàn)狀介紹。

教材在學(xué)科教學(xué)中地位和作用的引入，取決于教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)原則和要求，在整體把握知識(shí)體系和教材編寫意圖的前提下，通過分析教材的內(nèi)容特點(diǎn)，確定教材在學(xué)科教學(xué)中的地位。

2、教材內(nèi)容分析。

明確教材的地位后，具體分析教材的內(nèi)容，包括教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體巖辯系(能準(zhǔn)確簡潔地寫出教材知識(shí)結(jié)構(gòu)的框圖)，教材的教學(xué)目的和要求，教材的特點(diǎn)，教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)，確定課表。

3、教材的作用分析。

明確了定位和主要內(nèi)容后，根據(jù)教材的定位和主要內(nèi)容，通過分析新舊知識(shí)的關(guān)系，確定教材在學(xué)科教學(xué)中的作用。

教材分析的意義：

教材分析是教師工作的重要內(nèi)容， 是教師備好課、上好行櫻課的前提， 它關(guān)系到教師的課程設(shè)計(jì)、 課程組織與實(shí)施，更關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、教育目的的達(dá)成。

教師在授課之前，必須深入學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，認(rèn)真分析和研究教材，領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖，在此基礎(chǔ)上科學(xué)地組織教學(xué)內(nèi)容，選用教法，精心編寫教案，實(shí)施教學(xué)，以圓滿實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。

教材分析和教法研究的過程，既是教師教學(xué)工作的重要內(nèi)容，又是教師進(jìn)行教學(xué)研究的一種主要方法，這個(gè)過粗帶缺程能夠充分體現(xiàn)教師的教學(xué)能力和創(chuàng)造性的勞動(dòng)。

教材分析的過程，就是教師不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和加深對(duì)教育理論理解的過程，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師自身的素質(zhì)都具有十分重要的意義。