憶讀書(shū)中的“一知半解地讀了下去,既然越看越懂”一句中“越看越懂”的含義是什么?

2022-10-01 23:51

2022-10-02 00:35

就是“我”漸漸融入了書(shū)的意境,可以用心體會(huì)書(shū)的作者想要表達(dá)的意思。

作者冰心在這篇文章中主要向中學(xué)生講述有關(guān)讀書(shū)的問(wèn)題。通常在這一類(lèi)的文章中我們看到的多是基于理論的理性說(shuō)教。

首先文章開(kāi)篇一句“一談到讀書(shū),我的話(huà)就多了”讓人聽(tīng)來(lái)很親切,好像一位慈祥的奶奶在與自己談話(huà),一下子抓住了學(xué)生的心。

在整篇文章中,完全是對(duì)自己親身經(jīng)歷的講述,讓學(xué)生在讀的過(guò)程中跟隨冰心奶奶成長(zhǎng),直到文章結(jié)尾得出結(jié)論:“讀書(shū)好,多讀書(shū),讀好書(shū)”。娓娓道來(lái)之語(yǔ),如心底之泉水,緩緩流進(jìn)了學(xué)生的心中,讓讀者終身難忘。

擴(kuò)展資料

一、(1)總說(shuō)讀書(shū)引出下文。

二、(2—7)以自己幼時(shí)的經(jīng)歷談“讀書(shū)好,多讀書(shū),讀好書(shū)”。

三、(8—10)概括自己讀書(shū)后的感觸。

四、(11—12)強(qiáng)調(diào)讀書(shū)、選書(shū)的方法。

在這篇文章中主要向中學(xué)生講述有關(guān)讀書(shū)的問(wèn)題。不同于其它此類(lèi)的文章大多是讀書(shū)說(shuō)教。更像是敘事,因而讓讀者不乏親切感。

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應(yīng)該是“居然”。

含義:就是“我”漸漸融入了書(shū)的意境,可以用心體會(huì)書(shū)的作者想要表達(dá)的意思。

冰心(原名謝婉瑩)所著的文章,在這篇《憶讀書(shū)》中主要向中學(xué)生講述有關(guān)讀書(shū)的問(wèn)題。不同于其它此類(lèi)的文章大多是讀書(shū)說(shuō)教。更像是敘事,因而讓讀者不乏親切感。

擴(kuò)展資料

作者冰心在《憶讀書(shū)》中主要向中學(xué)生講述有關(guān)讀書(shū)的問(wèn)題。通常在這一類(lèi)的文章中我們看到的多是基于理論的理性說(shuō)教。如:讀書(shū)會(huì)給我們帶來(lái)的各方面的好處等等,讓低齡讀者讀來(lái)索然無(wú)味,自然也就無(wú)法激發(fā)學(xué)生對(duì)于讀書(shū)的興趣。而冰心奶奶這篇文章卻另辟蹊徑。

首先文章開(kāi)篇一句“一談到讀書(shū),我的話(huà)就多了”讓人聽(tīng)來(lái)很親切,好像一位慈祥的奶奶在與自己談話(huà),一下子抓住了學(xué)生的心。在整篇文章中,完全是對(duì)自己親身經(jīng)歷的講述,讓學(xué)生在讀的過(guò)程中跟隨冰心奶奶成長(zhǎng),直到文章結(jié)尾得出結(jié)論:“讀書(shū)好,多讀書(shū),讀好書(shū)”。娓娓道來(lái)之語(yǔ),如心底之泉水,緩緩流進(jìn)了學(xué)生的心中,讓讀者終身難忘。

意思就是,本來(lái)一知半解,但因?yàn)槭峭槐緯?shū)同一個(gè)作者,寫(xiě)的文字是有一定規(guī)律的,你讀著讀著,就慢慢發(fā)現(xiàn)了其中的一些規(guī)律,就明白了作者想表達(dá)的意思,就是看的越多,越能理解作者的想法。雖然一開(kāi)始看的糊里糊涂,但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的閱讀,再加上先前“咬了咬牙”下定的決心和自己的理解能力,不久,作者寫(xiě)作的特點(diǎn)也就摸清了。既然能明白作者的語(yǔ)言思想,那么這本書(shū)雖然讀了許多錯(cuò)別字,但有自己的投入,所以讀得很有味道,自然就“越讀越懂”了。 說(shuō)明了冰心奶奶很聰明
就是“我”漸漸融入了書(shū)的意境,可以用心體會(huì)書(shū)的作者想要表達(dá)的意思。
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