初中英語發(fā)生了改變

這幾年，我六續(xù)推出了數(shù)門經(jīng)典創(chuàng)業(yè)課程，先后指導很多同學創(chuàng)業(yè)，他們的人生都發(fā)生了很大的改變，都說遇見我是一件很幸運的事，是我讓他們的人生發(fā)生了以前不行改小過的改變

再一次引用阿什比，對改變及轉化的概念轉化是被設定的，而不是他真的是什么，也不是參照任何的，也不是參照改變的任何物理原因，而是我們基于所需要的改變而設定了一組計算域和指令轉化所關切的是發(fā)生了什么改變

正是因為這次我花這么大的代價，老師講的每一個字兒，我都會用心去聽，所以過了幾年以后，我的人生發(fā)生了改變，我的身高沒改變，體重沒改變，但是我的人生卻發(fā)生了巨大的改變

正是因為這次我花這么大的代價，老師講的每一個字兒，我都會用心去聽，所以過了幾年以后，我的人生發(fā)生了改變，我的身高沒改變，體重沒改變，但是我的人生卻發(fā)生了巨大的改變

你會發(fā)現(xiàn)說，兩個人之間真正的問題在于改變自身的狀態(tài)發(fā)生了改變，那么我們就需要隨時改變我們兩個人之間的溝通狀態(tài)，我們這個時候怎么做以改變?nèi)獙Ω淖?，以我們溝通狀態(tài)的改變，去應對外界事物外界環(huán)境，自身狀態(tài)的改變

你發(fā)現(xiàn)，即便是同樣一個詞，當你對他的認識發(fā)生了根本的改變之后，價值觀和命運這樣的詞，當你對他的認識發(fā)生了根本的改變之后，你就會發(fā)現(xiàn)，世界也跟著改變了關于價值觀，決定命運

分享文言老師的故事，韋老師最開始他是自己要改變自己的身體狀況，開始去學跑步。后來通過自己身形的一個改變身材的一個改變膚皮膚的一個改變，男生老師發(fā)現(xiàn)他說你都生了兩個小孩兒了

我們剛才講了有三句話，第一句話是產(chǎn)品的物理結構發(fā)生了改變，產(chǎn)品的物理結構發(fā)生改變，你說物理結構都發(fā)生改變了，你現(xiàn)行的標準成本也好，基本的標準成本也好，你肯定都得改啥，是物理結構

剛才我們說過，社會文化機體的改變會帶來整個中國文化的關關，照視角的一個改變和中國文化各個組成部分的局部形態(tài)的一些改變，那中國文化的機體的巨變從中國近代就開始發(fā)生了

通過這種經(jīng)驗，用思維心理咨詢的思維方式，讓他自己明白自己改變我們不是說我讓你改變心腸，會覺得表面上大家一個資客靠近一個咨詢師，資客改變了，我們只能說是咨詢師，讓資客發(fā)生了改變

大腦中的聲音發(fā)生哪些變化可以使你更輕松愉悅，繼續(xù)這樣的嘗試，看著改變后的畫面，聽著改變后的聲音，感覺發(fā)生了什么變化，我們很容易體會到，通過改變畫面的內(nèi)容可以改變我們的情緒

分享文藝老師的故事，文藝老師最開始他是自己要改變自己的身體狀況，開始去學跑步。后來通過自己深情的一個改變身材的一個改變，把膚皮膚的一個改變，南山老師發(fā)現(xiàn)他說你都生了兩個小孩兒了，這樣一個寶

改進了人類的生活，增強了人類利用和改變環(huán)境的能力，利用環(huán)境的能力和改變環(huán)境的能力也相應的得到了增強，擴大了人類活動的領域，從而也改變了環(huán)境的結構和環(huán)境中物質循環(huán)系統(tǒng)環(huán)境中的物質循環(huán)系統(tǒng)也發(fā)生了變化

再給大家分享一下，受限于養(yǎng)生人為什么活不到天年這里面列舉的一些原因，比如人的呼吸方式發(fā)生了改變，人的運動姿勢發(fā)生了改變，人的消化功能發(fā)生改變以及人的循環(huán)功能發(fā)生改變，最后還有情智因素

大錘砸石頭是突發(fā)爆裂似的，如同用大錘開山披石傳言透地鑿出一條路，垂出一個道所產(chǎn)生的劇烈改變，在大垂出現(xiàn)的那一瞬間，其實就已經(jīng)發(fā)生了劇烈的改變，不會一步奏效，即便產(chǎn)生了效果也是不受控制的