初中英語過程與方法

歡迎來到來穿初中英語學(xué)習(xí)方法課。今天我們來講初中英語學(xué)習(xí)方法，總論的第八講就是如何提高英語的寫作能力。在前面的課程中，萊川老師給大家講了如何提高真正的英文的閱讀能力

二零一九年國培送教下鄉(xiāng)活動中，我和所負(fù)責(zé)的白道口二中的英語老師以教研共同體的形式開展初中英語閱讀課的問題的診斷與課堂改善活動經(jīng)歷八次線下活動研討，上課診斷、專家報告等

二，過程與方法目標(biāo)主要包括人類生存所不可或缺的過程與方法，過程指應(yīng)答性，學(xué)習(xí)環(huán)境和交往體驗(yàn)方法包括基本的學(xué)習(xí)方式，自主學(xué)習(xí)，合作，學(xué)習(xí)，探究，學(xué)習(xí)和具體的學(xué)習(xí)方式，發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)小組式學(xué)習(xí)交往式學(xué)習(xí)知識，拓展過程與方法，目標(biāo)水平及常用行為動詞

小二對過程與評價的過程與方法的評價，應(yīng)重視評價學(xué)生過程與方法課程目標(biāo)的達(dá)成，注重評價學(xué)生在學(xué)習(xí)概念，規(guī)律過程中的表現(xiàn)，以及運(yùn)用物理知識和科學(xué)方法解決實(shí)際問題的表現(xiàn)

他認(rèn)為，決策過程應(yīng)該是理性決策過程與漸進(jìn)決策過程的結(jié)合，或者說在決策過程中，既要運(yùn)用理性決策方法，也要運(yùn)用漸進(jìn)決策方法，混合掃描決策模型只將決策視為通過理性決策過程與漸進(jìn)決策過程的綜合運(yùn)用，最終解決問題的決策模型

和學(xué)生的需求，從知識與技能過程與方法，情感，態(tài)度，以價值觀三個維度還出發(fā)開設(shè)課程目標(biāo)一，知識與技能目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識基本技能的獲得，相當(dāng)于傳統(tǒng)的雙機(jī)不成語方法目標(biāo)不成語方法目標(biāo)突出的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲知識過程，同時獲得學(xué)習(xí)方法和能力的能力發(fā)展的過程

教學(xué)目標(biāo)三維教學(xué)目標(biāo)，治水技能過程與方法，情感，態(tài)度與價值觀，知識與技能說的是什么，學(xué)習(xí)的結(jié)果過程與方法，說的是能力的，提高情感態(tài)度與價值觀，說的是一個情感的延伸

閱讀教學(xué)內(nèi)容依據(jù)知識與能力，過程與方法，情感，態(tài)度與價值觀三個維度的語文課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)閱讀教學(xué)有以下主要內(nèi)容指向情感態(tài)度，價值，觀、目標(biāo)的閱讀習(xí)慣，態(tài)度，指向，知識與能力目標(biāo)的閱讀能力，指向過程與方法

三維課程目標(biāo)指的是知識與技能過程與方法，情感態(tài)度與價值觀，目標(biāo)知識與技能強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識和基本技能的獲得。相當(dāng)于傳統(tǒng)的雙機(jī)教學(xué)是新課程目標(biāo)的核心過程與方法，目標(biāo)突出的是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得知識的過程

評估比較評估的一種方法，這種評估方法和始終對比評估方法在不同之處在于選擇政策運(yùn)行過程階段范圍上的區(qū)別是中間的中的對比屏幕方法，它是選擇在政策執(zhí)行過程中而始終的話，它是選擇在政策執(zhí)行過程后，通過始終對比屏幕方法能夠基本反映出政策執(zhí)行開始時的狀態(tài)與執(zhí)行行中的狀態(tài)的差別

過程與方法目標(biāo)突出的是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得知識的過程，同時成為獲得學(xué)習(xí)方法和能力發(fā)展的過程，情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，引起積極的態(tài)度體驗(yàn)，形成正確的價值觀

知識與技能目標(biāo)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識和基本技能的獲得，相當(dāng)于傳統(tǒng)的雙機(jī)教學(xué)是新課程的核心過程與方法。目標(biāo)突出的是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得知識的過程，同時成為獲得學(xué)習(xí)方法和能力發(fā)展的過程

不敬畏的的計算方法，過程與方法就是孩子一樣，經(jīng)歷算法探究過程，體驗(yàn)乘法計算過程的方法，情感態(tài)度還是一樣培養(yǎng)，勇于探索自主學(xué)習(xí)的精神，是真獲得運(yùn)用知識解決問題的成功體驗(yàn)

批判性思維要讓學(xué)生要把這個自己對研究對象探究過程，思維方法，學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思與評價，通過反思與評價，把這個活動過程中的思維方法領(lǐng)悟上升到一定的高度，形成自己的認(rèn)知策略

第一，三維課程目標(biāo)是指知識與技能過程與方法，情感態(tài)度與價值觀支持你技能目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識和基本技能的獲得，相當(dāng)于傳統(tǒng)的雙擊教學(xué)過程與方法，目標(biāo)突出的是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)