英語六級每日朗讀

更新時間:2024-10-29 00:10

為您推薦英語六級每日朗讀免費在線收聽下載的內(nèi)容,其中《2022新年發(fā)布》中講到:“那么每日打卡我們又進行了七種每日打卡,包含一二月份的小目標打卡包含我們過年春節(jié)過來之后,二三月份的每日京劇朗讀是我們干法里面的每日京劇朗讀,以朗讀的形式加深大家...”

那么每日打卡我們又進行了七種每日打卡,包含一二月份的小目標打卡包含我們過年春節(jié)過來之后,二三月份的每日京劇朗讀是我們干法里面的每日京劇朗讀,以朗讀的形式加深大家的自我確認

2022新年發(fā)布

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多多職場說

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通往成功幸福的三十天訓練計劃,記得每一天跟主播稱是新生默念,在每日清晨午睡,以及在晚上睡前能跟我的朗讀一字一句的進行默誦,在晚睡之前,大聲朗讀會讓我們盡早的通往,成功于幸福,感謝您的聆聽

羊皮卷之九 現(xiàn)在就行動

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錚視心聲

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也是我要補練的最后的一個素材了,因為我是從二月一號開始,每天都有跟著咱們的每日朗讀與挑戰(zhàn)這個訓練的節(jié)奏去走,那只只是把一月份的素材給納下了,所以今天也是最后的一個素材了

【1月朗讀補練】31.事前努力事后接納,雙管齊下兩手抓

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離煙同學

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歡迎來到口才界,社群的每日朗讀一挑戰(zhàn),今天是第一百四十一天,昨天我看到一段話是英國作家阿蘭德伯頓說的大意,是說為什么有一些好的有創(chuàng)意的想法,都是在淋浴洗澡的時候想出來的

141朗讀與挑戰(zhàn):如何讓自己更有創(chuàng)造力?

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演講口才Tom教練

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具有團隊協(xié)作精神的人,才可以當自攻每日朗讀經(jīng)典,堅持打卡,持續(xù)踐行六項精進的人才,可以當自貢,愿意共同感召十萬家企業(yè),共同為商業(yè)立心為企業(yè)立命的人才,可以當自貢

志工打卡第122天

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聽友190128231

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口才界社群的每日朗讀一挑戰(zhàn),今天是第六十一天,你覺得學英語沒有用,是因為你看不到生活中有需要英語的地方,只有英語學好了和英語有關的機會,才會慢慢的出現(xiàn)在你的周圍

61朗讀與挑戰(zhàn):錄電臺節(jié)目,改變了我的人生

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演講口才Tom教練

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歡迎大家來到口才界,社群的每日朗讀一挑戰(zhàn),今天是第二百五十二天,在蕭山客的救贖。這部電影中,有一個服刑二十年的囚犯,要申請假釋那景觀衡量能不能讓他獲得自由的標準

252如何提高表達的說服力?

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演講口才Tom教練

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歡迎來到口才介紹群的每日朗讀一挑戰(zhàn),今天是第一百九十七天,今天聊一個關于自信的話題,我們口才介紹群很多的學員都不自信,尤其是在當眾講話的時候會特別緊張,頭腦空白

197無條件的自信,才是真自信

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演講口才Tom教練

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歡迎來到口才界,社群每日朗讀與挑戰(zhàn),今天是我們挑戰(zhàn)的第三百零九天,今天的內(nèi)容是來自古典老師的,拆掉思維的墻,勵志很重要,但是要讓一個人二十歲,三十歲決定自己的一生

【第309天】口才要多久能練好?答案是一輩子

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口才界大米教練

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歡迎來到口才界社群的每日朗讀一挑戰(zhàn)。今天是第一百五十五天,郭彥老師提出了一個很值得我們每個人思考的問題,就是你是何時意識到自己是普通人的,包括你自己也可以想一想,你覺得自己是不是一個普通人

155要不要承認自己是一個普通人?

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演講口才Tom教練

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謝謝。也許你要我寫的東西是每日朗讀精致哲學第十九節(jié)圣相普臺的中央范例帶向舞臺的中央發(fā)力,指的是把向普臺的中央是躲邊界,一開始又退步不讓。要用這樣的心態(tài)對待工作,以交貨期為例,不是按照客戶要求的交貨期安排生產(chǎn)

4月5日朗讀京瓷哲學第四遍第19節(jié)

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聽友262592052

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每日朗讀京瓷哲學第七十一集,按所需數(shù)量購買所需物品,在購買物品和原料的時候,因為大量購入能降低單價,于是輕率的構建超出需要的東西,這是不應該的,買的過多會造成使用上的浪費,即使一時以便宜的價格大量購入

7月25日朗讀京瓷哲學第五遍第72、73節(jié)

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聽友262592052

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歡迎來到口才界社群的每日朗讀一挑戰(zhàn),今天是第三百七十九天,我今天剛好讀一本兒,我心在看的書叫跨越不可能。剛讀完序言和前面的一些推薦序也是很大咖,我喜歡的古典老師樊登老師都在推薦這本書

379如何找到自己的人生使命?

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演講口才Tom教練

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每日朗讀京瓷哲學第五世界,人生需實時反省,量產(chǎn)提升自我,就一定要言語履行,經(jīng)常謙虛的深刻的反省自己日常的判斷和行動,是不是符合正確的過人原則,自己有沒有驕傲的情緒,有回歸真,我不可卑鄙的事情,不能做卑鄙的事情

9月5日朗讀京瓷哲學第六遍第50節(jié)

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聽友262592052

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朗讀活動中,教師要把自己看成是幼兒朗讀的伙伴,讓幼兒置身于一種寬松,自由,平等、合作的朗讀環(huán)境,使幼兒打消不敢朗讀,怕讀錯的疑慮,消除緊張的情緒,變得敢于朗讀,樂于朗讀

25-7 綜合性教學教師教育行為對幼兒閱讀學習效果影響的研究

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全語言課堂

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