初中英語的擴(kuò)句

小學(xué)數(shù)學(xué)教師，小學(xué)語文教師，小學(xué)英語教師，學(xué)習(xí)管理師，教育顧問，初中數(shù)學(xué)教師，初中英語教師等等一小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景，初懂教育是我們十年寒窗的開端，是我們接受義務(wù)教育的第一個階段

歡迎來到來穿初中英語學(xué)習(xí)方法課。今天我們來講初中英語學(xué)習(xí)方法，總論的第八講就是如何提高英語的寫作能力。在前面的課程中，萊川老師給大家講了如何提高真正的英文的閱讀能力

二零一九年國培送教下鄉(xiāng)活動中，我和所負(fù)責(zé)的白道口二中的英語老師以教研共同體的形式開展初中英語閱讀課的問題的診斷與課堂改善活動經(jīng)歷八次線下活動研討，上課診斷、專家報告等

也挺難得的，因?yàn)橐粋€年輕人就選擇幾個人水平的，所以就什么都沒有名，包括初中開始，英語特別好，沒有想過說我玩這個一條路上多研究當(dāng)個三家對我媽實(shí)在是就從我發(fā)現(xiàn)初中英語特別好之后，一直說還是咱們到時候考個外國語學(xué)

像我們這個圖一樣，這個是雨污水河流館，他正在做嚴(yán)密性試驗(yàn)的現(xiàn)場好下來雙擴(kuò)五，它也有一個管道的試驗(yàn)，長度的要求。我們來看半擴(kuò)一試驗(yàn)館段要求，按警句風(fēng)格，他要求代警試驗(yàn)

第五種總說分說法表述一個事物和管理可以先總收購分?jǐn)?shù)，總說給人以初步的概括的印象分說，則同多方面在于解除印證或按其內(nèi)部結(jié)構(gòu)逐層分?jǐn)?shù)，這也是經(jīng)常用來擴(kuò)展語句的或段落的方法

細(xì)節(jié)擴(kuò)句法環(huán)境寫作順序，空間順序，時間順序，人物描寫、方法，外貌，神態(tài)，語，言、動作，心理描，寫、人物外貌描寫，將人物的五官，體型，衣著等方面用具體而生動的語言描述出來，使人物細(xì)節(jié)化

風(fēng)送花香的感受，受到如臨其境的藝術(shù)效果，在名利擴(kuò)遠(yuǎn)的圖景之上，三四兩句便轉(zhuǎn)向了具體而生動的初春景物。描繪第三句詩人選擇初春最常見，也是最具有特征性的動態(tài)景物來勾畫春暖花開泥絨土濕，秋去春歸的燕子正繁忙地飛來飛去，咸逆筑巢

寫一下跨回憶預(yù)備接待冒號，自動放棄句號，擴(kuò)回預(yù)備階段，終止漫畫預(yù)備階段，終止冒號自動放棄句號，夸夸實(shí)行階段終止冒號，實(shí)行階段終止慢號自動放棄加有效防止結(jié)果的發(fā)生句號

二剛才寫的委托開發(fā)合同一句話前面標(biāo)注過一現(xiàn)在寫二合作開發(fā)合同冒號甲乙表合作開發(fā)甲乙丙合作開發(fā)技術(shù)合作開發(fā)一項(xiàng)技術(shù)句號甲乙丙合作開發(fā)一項(xiàng)技術(shù)句號擴(kuò)灰甲乙，丙甲，乙丙

這兩句以工筆畫一般氣息的描繪，咸寧的飛燕，近視的鴛鴦與一二句粗鄙勾勒，擴(kuò)遠(yuǎn)明明的景物相配合，是整個畫面和諧統(tǒng)一，構(gòu)成一副色彩鮮明，生意勃發(fā)，具有美感的初春景物圖

布拉當(dāng)呆了四五天時間就講了兩句話，我們包頭的我們各位老師是不是一個點(diǎn)就能夠擴(kuò)展成一個面，各位老師是不是這樣的，又串起來全國各地能夠串起來，是不是我們整個的一個網(wǎng)

布拉當(dāng)呆了四五天時間就講了兩句話，我們包頭的我們各位老師是不是一個點(diǎn)就能夠擴(kuò)展成一個面，各位老師是不是這樣的，又串起來全國各地能夠串起來，是不是我們整個的一個網(wǎng)

布朗當(dāng)呆了四五天時間就講了兩句話，我們包頭的我們各位老師是不是一個點(diǎn)就能夠擴(kuò)展成一個面，各位老師是不是這樣的，又串起來全國各地能夠串起來，是不是我們整個的一個網(wǎng)

布拉當(dāng)呆了四五天時間就講了兩句話，我們包頭的我們各位老師是不是一個點(diǎn)就能夠擴(kuò)展成一個面，各位老師是不是這樣的，又串起來全國各地能夠串起來，是不是我們整個的一個網(wǎng)