初一英語課外閱讀有哪些

在我們的青春期，孩子家長課上，有很多家長像我一樣，為孩子的課外閱讀憂慮，說起來諸多抱怨，注入不愛閱讀，太愛閱讀的書，不對閱讀的方式不對，閱讀的時間不對，總之就賢又滿意得

只有在課外閱讀和生活實踐中，在不斷的學(xué)習(xí)和運(yùn)用之中，語文素養(yǎng)才會得到顯著提升，入屋其內(nèi)方能充實自我，除乎其外方能升華，自我不學(xué)而用，必定著驚見肘學(xué)而不用必定行而不遠(yuǎn)

及課本上的單詞還是非常熟悉的，這個訓(xùn)練的結(jié)果是我到現(xiàn)在都能記得人教版初一英語第一冊一單元的單詞順序，那個時候的電子化排版水平不高?？荚嚨脑嚲硎抢蠋熡檬謱戲v超在復(fù)印紙上的，考試的試卷是很薄的油印紙，一不小心就把油墨弄到手上了

單元事物說明文課外閱讀一千里江山意圖展工農(nóng)。在山水畫史上，王羲夢是大有成就的畫家中最年輕的一位千里江山圖。全圖構(gòu)圖周密，用筆精細(xì)，色彩鮮艷，是繪畫史上青綠山水畫的著名代表

與律讀課的功能區(qū)分也有重視語文實踐的意思，也包括課外閱讀，以客標(biāo)精神理解閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)有的思路，那就是讓語文教學(xué)貼近學(xué)生的生活實際，讓課堂內(nèi)外的閱讀，教學(xué)相互交叉，滲透和整和，連成一體課標(biāo)

科技活動四文體藝術(shù)活動，五體育活動，六社會活動七傳統(tǒng)的節(jié)假日活動，八課外閱讀活動四課外校外教育的組織形式一有群眾性活動是一種面向多數(shù)或者全體學(xué)生的帶有普及性質(zhì)的活動

二，科技活動三文體活動四節(jié)日紀(jì)念日活動五課外閱讀活動六，其他班級活動班會是比較固定的班級活動形式一般都排在課表中，每周一次依據(jù)是否有明確的教育主題班會分為主題班會和常規(guī)班會兩種形式

三科技活動四文學(xué)意識活動五體育活動，六社會活動七傳統(tǒng)的節(jié)假日活動八課外閱讀活動四，課外校外教育的組織形式。一群眾性活動是一種面向多數(shù)或全體學(xué)生的帶有普及性質(zhì)的活動

從學(xué)前到小學(xué)畢業(yè)，甚至到初中課外閱讀少的同學(xué)，如果只針對各種考試學(xué)習(xí)，常常表現(xiàn)出成績方面的優(yōu)越，這給不少家長帶來幻覺，以為課外閱讀可有可無，甚至認(rèn)為他會影響學(xué)習(xí)，不會引起家長的注意

親愛的各位同學(xué)大家好，我們今天接著閱讀，陪孩子走過小學(xué)六年的地一百一十頁，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要正早學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括每天的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)階段性的小結(jié)，以及課外閱讀的這些習(xí)慣

課外閱讀二鵝毛壓的父親喘夏生河，每到冬季，父親都要去收鵝毛，此時鄉(xiāng)下的養(yǎng)鵝人都會把鵝毛拔下來賣錢，父親便拿著麻袋和扁擔(dān)走春串瞳兒的上門去收早出晚歸天一黑，我就跟姐姐站在村口的冷風(fēng)中

我們應(yīng)當(dāng)理智興旺的貫徹課標(biāo)，有關(guān)課外閱讀的規(guī)定，先來看看課標(biāo)，就課外閱讀什么定性的課標(biāo)提出語文課程是一門學(xué)習(xí)原文自用的縱橫，用實踐性的課程應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)學(xué)生原文實踐能力，而培養(yǎng)正文的著頭也應(yīng)該是英文實踐

使他們具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，擁有創(chuàng)新精神，合作精神和開闊的視野，提升包括閱讀，理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，并對中學(xué)生語文課外閱讀做了相對明確的規(guī)定

為此，同學(xué)們必須有一個明確的學(xué)習(xí)計劃，科學(xué)安排每天的學(xué)習(xí)時間，哪段時間預(yù)習(xí)什么科目，哪段時間復(fù)習(xí)，什么科目，哪段時間，課外閱讀，哪段時間運(yùn)動都要根據(jù)自己的實際情況制定好

給孩子選課外閱讀的書，一定要根據(jù)自己家孩子的興趣愛好和孩子的年齡段，可以多帶孩子逛書店，讓孩子自己選擇，也可以多準(zhǔn)備不同種類的書放在一起，讓孩子挑選自己喜歡的讀