初三英語知識與技能目標(biāo)

三三維課程目標(biāo)新課程改革倡導(dǎo)的三維課程目標(biāo)包括支持與技能目標(biāo)過程與方法，目標(biāo)，情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，三維課程目標(biāo)與布魯姆提出的認(rèn)知?jiǎng)幼?，技能，情感三大領(lǐng)域的教育目標(biāo)基本一致之屬于技能目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識和基本技能的獲得，相當(dāng)于傳統(tǒng)的雙機(jī)教學(xué)是課程目標(biāo)中的基礎(chǔ)性目標(biāo)

新課程倡導(dǎo)的教學(xué)目標(biāo)包括三個(gè)維度及知識與技能目標(biāo)，過程與方法，目標(biāo)，情感態(tài)度與價(jià)值觀，目標(biāo)知識與技能目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本技能的獲得知識，主要指學(xué)科所有的基本事實(shí)概念，規(guī)律，規(guī)則，原理定理等

本題考察三維課程目標(biāo)，致使于技能目標(biāo)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識和基本技能的獲得。題干中掌握圓的周長計(jì)算公式屬于對基礎(chǔ)知識與基本技能的掌握，這在三維課程目標(biāo)中屬于知識與技能目標(biāo)

它是具體到教學(xué)實(shí)踐，就是要把原來的目標(biāo)單一的課程轉(zhuǎn)化為多目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕?biāo)。多為的課堂首先是知識與技能目標(biāo)知識，技能目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識和基本內(nèi)基本技能的獲得，相當(dāng)于傳統(tǒng)等商機(jī)教學(xué)，送機(jī)，教學(xué)及知識與技能目標(biāo)過程與方法目標(biāo)突出，說的是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得知識的過程，同時(shí)成為獲得學(xué)習(xí)方法和能力發(fā)展的過程

三維課程目標(biāo)指的是知識與技能過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，目標(biāo)知識與技能強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識和基本技能的獲得。相當(dāng)于傳統(tǒng)的雙機(jī)教學(xué)是新課程目標(biāo)的核心過程與方法，目標(biāo)突出的是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得知識的過程

第一，三維課程目標(biāo)是指知識與技能過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀支持你技能目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識和基本技能的獲得，相當(dāng)于傳統(tǒng)的雙擊教學(xué)過程與方法，目標(biāo)突出的是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)

重新重視重新審視英語課程的功能與價(jià)值，使我們對課程的認(rèn)知提升到了公巨性與人文性病重的高度。即基礎(chǔ)教育階段的英語課程。祭祀學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和英語實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語知識和技能，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力的過程

三個(gè)維度出發(fā)設(shè)計(jì)課程目標(biāo)具體到教學(xué)實(shí)踐，這是要把原來目標(biāo)單一即知識與具能的課程轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕?biāo)，多維及知識與技能過程與方法，情感，態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的課堂知識與技能目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識和基本技能的獲得，相當(dāng)于傳統(tǒng)的雙擊教學(xué)

所謂三維知識與技能過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀第一個(gè)知識與技能知識目標(biāo)，只要包括人類生存所不可或缺的核心知識和學(xué)科基本知識技能，目標(biāo)者包括獲取收集，處理，運(yùn)用信息的能力

第二章解讀義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)二零一年版課程目標(biāo)部分二學(xué)段目標(biāo)一，知識技能目標(biāo)在第一學(xué)段和第二學(xué)段的具體要求有何聯(lián)系與區(qū)別理論闡釋知識技能目標(biāo)在第一，第二學(xué)段的具體要求既有聯(lián)系又有區(qū)別，以數(shù)以代數(shù)為例，標(biāo)準(zhǔn)在課程目標(biāo)的學(xué)段目標(biāo)中

支持與技能、過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)簡稱三維目標(biāo)類似于布魯姆的認(rèn)知，動(dòng)作，技能和情感三個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)，其實(shí)質(zhì)是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合整體發(fā)展，體現(xiàn)了全面育人的素質(zhì)教育理念

梅耶的陳述性知識對應(yīng)嘉念的言語信息，程序性知識對應(yīng)的智慧技能和動(dòng)作技能，策略性知識對應(yīng)的加念的認(rèn)知策略和布魯娜的認(rèn)知目標(biāo)，情感目標(biāo)和動(dòng)作技能目標(biāo)，這個(gè)是與新刻改的三維目標(biāo)一致

此外，還有直銷技能的訓(xùn)練，例如確定目標(biāo)顧客技巧與客戶交談技巧，討價(jià)還價(jià)技巧，突破銷售屏障技巧以及簽訂合同技巧等銷售技能的訓(xùn)練，人才招募技能訓(xùn)練，直銷商自身修養(yǎng)形象態(tài)度，服飾語言的培訓(xùn)識別，目標(biāo)對象技能和吸引目標(biāo)對象的技能

和學(xué)生的需求，從知識與技能過程與方法，情感，態(tài)度，以價(jià)值觀三個(gè)維度還出發(fā)開設(shè)課程目標(biāo)一，知識與技能目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識基本技能的獲得，相當(dāng)于傳統(tǒng)的雙機(jī)不成語方法目標(biāo)不成語方法目標(biāo)突出的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲知識過程，同時(shí)獲得學(xué)習(xí)方法和能力的能力發(fā)展的過程

使學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力，使英語課程的學(xué)習(xí)成為學(xué)生磨礪意志，陶冶情操，拓展視野，豐富生活經(jīng)歷，開發(fā)思維能力，發(fā)展個(gè)性和提高人文素質(zhì)的過程