初中英語自學環(huán)節(jié)

教學設(shè)計平息本節(jié)課的教學設(shè)計，將學本教學的自學，護學，展學等基本教學環(huán)節(jié)和學校的教學理念有機結(jié)合，創(chuàng)造性地提出了情境自學合作，護學，展示，積學提升領(lǐng)學四個教學環(huán)節(jié)，很好地體現(xiàn)了區(qū)域教改和學校教給的一體化過程

反饋是不管在自學過程當中，還是跟這個老師學習的過程當中都必備的一個環(huán)節(jié)，但是我們自學的時候，一般情況下都幾乎沒有辦法去獲得反饋的，如果沒有反饋，就不清楚自己覺得怎么樣，哪里有問題

反饋是不管在自學過程當中，還是跟這個老師學習的過程當中都必備的一個環(huán)節(jié)，但是我們自學的時候，一般情況下都幾乎沒有辦法去獲得反饋的，如果沒有反饋，就不清楚自己學得怎么樣，哪里有問題

反饋是不管在自學過程當中，還是跟這個老師學習的過程當中都必備的一個環(huán)節(jié)，但是我們自學的時候，一般情況下都幾乎沒有辦法去獲得反饋的，如果沒有反饋，就不清楚自己學得怎么樣，哪里有問題

反饋是不管在自學過程當中，還是跟這個老師學習的過程當中都必備的一個環(huán)節(jié)，但是我們自學的時候，一般情況下都幾乎沒有辦法去獲得反饋的，如果沒有反饋，就不清楚自己學得怎么樣，哪里有問題

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反饋是不管在自學過程當中，還是跟這個老師學習的過程當中都必備的一個環(huán)節(jié)，但是我們自學的時候，一般情況下都幾乎沒有辦法去獲得反饋的，如果沒有反饋，就不清楚自己學得怎么樣，哪里有問題

反饋是不管在自學過程當中，還是跟這個老師學習的過程當中都必備的一個環(huán)節(jié)，但是我們自學的時候，一般情況下都幾乎沒有辦法去獲得反饋的，如果沒有反饋，就不清楚自己覺得怎么樣，哪里有問題

課堂流程第五節(jié)講作業(yè)環(huán)節(jié)半個小時左右，信息量爆炸一樣的自學護售階段終于完成了，我們今天的課程也進行了一大半，后面安排的就是相對輕松的講作業(yè)環(huán)節(jié)也是我最期待的環(huán)節(jié)，因為終于可以跟伙伴分享，昨晚花了大量時間和心思做的作業(yè)了

這些能力可以通過平日在學校學習的幾個基本環(huán)節(jié)的訓練來培養(yǎng)家長，主要是監(jiān)督孩子在學習中掌握和遵循學習的周期，培養(yǎng)孩子主動學習的能力，這樣既可以使孩子掌握知識，又可以提高他們的自學能力

大學需要自學能力，工作中需要自學能力，未來的世界需要自學能力，包括中考，高考中也需要自學能力，因為我們每個人其實學習情況是不一樣的，我們的復(fù)習，我們的預(yù)習本身就是個自學的過程

把你收虧之輔助形式個別輔導加現(xiàn)場教學家富士教學設(shè)計教學法刻薄區(qū)學生自己決定學習內(nèi)容到頓治伯克赫斯特學生自學教學工作基本環(huán)節(jié)口訣背上作業(yè)來輔導，其實血液成績差不了

知道了自己本單元學習中存在的薄弱環(huán)節(jié)，他再次認真復(fù)習，自學了本單元中運用邏輯順序法進行說明的課文，古代的服裝及其他進一步弄清了邏輯順序，在運用于寫作說明文中的靈活性

關(guān)于大綱的說明，據(jù)考核實施要求一自學考試大綱的目的和作用課程自學考試大干設(shè)根據(jù)專業(yè)治學考試計劃的要求，結(jié)合自學考試的特點確定的，其目的是對個人自學社會自學和課程考試命題進行指導和規(guī)定

通過這個環(huán)節(jié)，學生可以聯(lián)系以前學過的知識，并利用我們本節(jié)課的思路，內(nèi)容，語言和手法結(jié)合分析并組織語言表達分析的過程，也是學生一種自學方式，口頭表述又是訓練交際能力的機會