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小學(xué)數(shù)學(xué)教師，小學(xué)語文教師，小學(xué)英語教師，學(xué)習(xí)管理師，教育顧問，初中數(shù)學(xué)教師，初中英語教師等等一小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景，初懂教育是我們十年寒窗的開端，是我們接受義務(wù)教育的第一個(gè)階段

歡迎來到來穿初中英語學(xué)習(xí)方法課。今天我們來講初中英語學(xué)習(xí)方法，總論的第八講就是如何提高英語的寫作能力。在前面的課程中，萊川老師給大家講了如何提高真正的英文的閱讀能力

二零一九年國培送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，我和所負(fù)責(zé)的白道口二中的英語老師以教研共同體的形式開展初中英語閱讀課的問題的診斷與課堂改善活動(dòng)經(jīng)歷八次線下活動(dòng)研討，上課診斷、專家報(bào)告等

也挺難得的，因?yàn)橐粋€(gè)年輕人就選擇幾個(gè)人水平的，所以就什么都沒有名，包括初中開始，英語特別好，沒有想過說我玩這個(gè)一條路上多研究當(dāng)個(gè)三家對我媽實(shí)在是就從我發(fā)現(xiàn)初中英語特別好之后，一直說還是咱們到時(shí)候考個(gè)外國語學(xué)

你沒有時(shí)間，你不會(huì)投資時(shí)間，計(jì)算時(shí)間，你沒有快樂，會(huì)為同事快樂計(jì)算你的快樂過敏少一點(diǎn)，這種你想做的事情，好好去做你該做的事情，投資你該投資的地方，你們一年都會(huì)過得更好

你沒有時(shí)間，你不會(huì)投資時(shí)間，計(jì)算時(shí)間，你沒有快樂，會(huì)為同事快樂計(jì)算你的快樂過敏少一點(diǎn)，這種你想做的事情，好好去做你該做的事情，投資你該投資的地方，你們一年都會(huì)過得更好

我覺得我們?nèi)绻軌蚩炊怖聵I(yè)的這個(gè)機(jī)會(huì)，他扮演代表我們?nèi)松囊饬x在哪里，你要從多元的角度去看我自己?？傔^案例我很清楚，你越做就越感動(dòng)，越做就會(huì)越興奮，越做就越覺得有希望，是不是很多事情不是你，你不理解自己跑步做能不能做，是知不知的做，你怎么會(huì)問好不好做，難不難做

我覺得我們?nèi)绻軌蚩炊怖聵I(yè)的這個(gè)機(jī)會(huì)，他扮演代表我們?nèi)松囊饬x在哪里，你要從多元的角度去看我自己?？傔^案例我很清楚，你越做就越感動(dòng)，越做就會(huì)越興奮，越做就越覺得有希望，是不是很多事情不是你，你不理解自己跑步做能不能做，是知不知的做，你怎么會(huì)問好不好做，難不難做

你沒有時(shí)間，你不會(huì)投資時(shí)間，計(jì)算時(shí)間，你沒有快樂，會(huì)為同事快樂計(jì)算你的快樂過敏少一點(diǎn)，這種你想做的事情，好好去做你該做的事情，投資你該投資的地方，你們一年都會(huì)過得更好

你沒有時(shí)間，你不會(huì)投資時(shí)間，計(jì)算時(shí)間，你沒有快樂，會(huì)為同事快樂計(jì)算你的快樂過敏少一點(diǎn)，這種你想做的事情，好好去做你該做的事情，投資你該投資的地方，你們一年都會(huì)過得更好

跟客戶打的很好，特別好，客戶也愿意跟你聊，客戶也把所有的情況都告訴了你，你也把你的情況跟客戶說了，你到最后就是不好意思跟客戶開口要錢，客戶會(huì)不會(huì)覺得你前面你看說的那么好，最后還是免不了的俗套到最后

相當(dāng)大的學(xué)生在學(xué)習(xí)文章前，一定要預(yù)習(xí)老師即將要講的內(nèi)容，事先把自己認(rèn)為比較難的單詞語法和句子畫出來，這樣就可以有必放失。課本上的文章一定要精讀，不能說看懂就可以，而是要放每一個(gè)重要的單詞和劇組都要赤頭

課堂教學(xué)要遵循因材施教的原則，作業(yè)布置也一樣，需要考慮學(xué)生的個(gè)體差異，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。作業(yè)內(nèi)容要適應(yīng)不同層次學(xué)生的的心理特征，要利用每個(gè)學(xué)生在興趣，動(dòng)機(jī)，意志能力，思維，品質(zhì)等方面的優(yōu)勢

你簡答題課后作業(yè)布置要體現(xiàn)差異性原則，簡述你對差異性原則的理解，并從作業(yè)類型，作業(yè)難度和作業(yè)量三個(gè)方面舉例，說明如何布置作業(yè)，課后作業(yè)的差異性原則是指作業(yè)要分層次

如何有效地展示自己對所學(xué)內(nèi)容的理解，通過觀察教師可以了解學(xué)生學(xué)會(huì)了什么，哪些學(xué)習(xí)策略對學(xué)生有幫助，學(xué)生喜歡哪些活動(dòng)和材料等訪談，或做談教師與學(xué)生間的訪談或座談，有利于評(píng)價(jià)學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)情況和需求