高三英語完形聽課記錄

談到英語學(xué)科，很多家長在孩子剛剛收入高三的時候就開始討論有關(guān)英語學(xué)科的問題。為什么，因為我們一七屆高考考生將成為首屆進行兩次完整英語學(xué)科考試的高考畢業(yè)生什么意思

在試卷中經(jīng)歷完形，填空，閱讀，理解等部分將會有大量新鮮的對白情感，故事，科技，文章，哲理預(yù)言等出現(xiàn)，尤其是科技類閱讀文章選取的都是最前沿最新鮮的資訊，而很多同學(xué)反映高三練不完的大段兒的英語完形填空

希望同學(xué)們在聽課的時候，不要僅僅是用眼睛和耳朵在聽課，要用筆來聽課，要用筆要不停地記錄框架，記錄老師講的關(guān)鍵詞，關(guān)鍵句記錄老師講的例子記錄我們包括老師講到的上課很好的答題，可以去使用的經(jīng)典名句或者說專業(yè)術(shù)語

加油成百上千的英語單詞，幾萬字的古文一落的試卷，一塌的試題，堆一堆的草糕粉，一根又一根用完的一心一根又一根掉落的頭發(fā)。這都是高三的見證，都是高考路上每一個高考人心酸與汗水最好的見證

那就是從高一到高三的內(nèi)容挨個兒進行復(fù)習(xí)，不要快要精，每一個單元的內(nèi)容都要保證熟悉，通過習(xí)題來鞏固一次完了就開始第二遍全部進行一次記錄，你就會發(fā)現(xiàn)該記錄和復(fù)習(xí)的東西變少了，第三遍就更少了

例如小甲下課的時候去吃夜宵，把注意力從聽課轉(zhuǎn)移到吃夜宵，吃完夜宵回家洗澡，把注意力從吃夜宵轉(zhuǎn)移到回家洗澡，聽完英語課再添語文課，把英語課的注意可以轉(zhuǎn)移到英語課上，聽完課去做題，把注意力轉(zhuǎn)移到從課轉(zhuǎn)移到做題上，屬于有意識的主動的一般情況還是積極的和分散有區(qū)別，分散是無意識的，被動的，消極的影響因素的話了解即可影響因素

第一個是外出學(xué)習(xí)的場景，以往我們外出學(xué)習(xí)，習(xí)慣了筆記本記錄的方式，可是隨著聽課頻度的增加和聽課質(zhì)量的提升，漸漸的我們發(fā)現(xiàn)有些時候為了記錄一些內(nèi)容，總會失去另一些重要的內(nèi)容

英語段中，我把自己剪了，我到過門，用文字記錄下來，請你從文中找出關(guān)鍵的子女完成流程圖。一語段中，我把自己點成黃的過程，用文字記錄得下來，給你從文中導(dǎo)入關(guān)鍵的詞語完全流傳出

課上非常的出色，聽課的教師們和社導(dǎo)員本來打算在課堂進行中間寫點兒記錄，以便課后體現(xiàn)意見的。可是他們聽得入了謎，既連做筆記做記錄也忘記了了他們就坐在那里，完全被講課吸引住了，就跟自己也變成了學(xué)生一樣

像姜又像竹的，我愿他們都是從容的，像我的小孩兒，你去補課，補英語是你自己強烈要求的，你覺得英語再不補，最后肯定會考慮一塌糊涂。補課的老師是你爸的高中同學(xué)，在另一所中學(xué)叫高三英語是市里出名的教學(xué)能手，只是它離我們距離較遠(yuǎn)

怎樣學(xué)習(xí)語文最輕松，怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最高效，怎樣學(xué)習(xí)英語最有趣兒，怎樣寫作文兒又快又好，怎樣聽課效率最高，怎樣記憶最輕松，怎樣復(fù)習(xí)最有效，怎樣做題最簡單，怎樣科學(xué)用腦怎樣考，試得第一聽課注意力不集中怎么辦

朗讀回答手道，那么我們要勤做筆記圈，重點記錄老師的板書，腦道要動腦筋，心理集中積極思考這五道聽課法，要求聽課全身關(guān)注，靈活地根據(jù)課堂情境和老師要求，適時地調(diào)整自己的狀態(tài)

這是焦慮的一種表現(xiàn)形式，也可以診斷為焦慮您發(fā)達小農(nóng)民身邊，但是向您焦慮的并不是高三本身，而是高三霍森結(jié)束后與奶奶的分離，同時照顧妹妹產(chǎn)生的情感，催化一個未完成的事件，在心理形成生命和生命

我也跟著這對師徒參加了聽課活動，先由小張上課，我和他師傅聽課，再由小張師傅上課，我和小張停課。在聽師傅上課前，我給小張一個任務(wù)，讓他觀察記錄師傅上課的哪些地方和他不一樣

把握度是關(guān)鍵，不知道從何時起，聽課有了記筆記的習(xí)慣，現(xiàn)在愛上的記筆記有同學(xué)看后問我如何可以記錄的如此詳細(xì)，并夾須著記憶。我一下子回答不上來思考一下，覺得有以下的幾點，聽課的時候用經(jīng)記錄關(guān)鍵點作為線索整理的時候，根據(jù)線索回憶，當(dāng)時的畫面更容易記憶