初中英語抽象具體化例句

抽象思維又稱邏輯思維是思維的一種高級形式，是以抽象的概念判斷和推理作為思維的基本形式，以分析綜合比較抽象，概括和具體化作為思維的基本過程，從而揭露事物的本質特征和規(guī)律性

抽象思維方式邏輯思維又稱抽象思維，是思維的一種高級與形式。其特點是以抽象的概念判斷和推理作為思維的基本形式，以分析中和比較抽象概括和具體化作為思維的基本過程，從而揭露事物的本質特征和規(guī)律性聯(lián)系

形象思維的初級形式是具體形象思維的高級形式，是言語形象，思維，春三，抽象思維一稱抽象，邏輯思維或邏輯思維是以抽象的概念判斷和推理為基本形式，以分析綜合比較抽象，概括和具體化為基本過程，旨在揭露事物的本質特征和規(guī)律性聯(lián)系的思維活動括號

抽象與概括抽象是在頭腦中把同類事物或現(xiàn)象的共同的本質的特征抽取出來，使其個別的非本質特征的思維過程概括是在頭腦中把抽象出來的事物的，共同的，本質的特征綜合起來，并推廣到同類事物中，使之普遍化的思維過程具體化與體系化

父母對抽象思維有正確的認識，并且在教育培養(yǎng)孩子的過程中自覺的采取措施，這樣才能讓孩子變得更聰明。抽象思維又稱邏輯思維，是思維的一種高級形式抽向的概念判斷和推理作為思維的基本形式，以分析中合比較抽象概括和具體化作為思維的基本過程，從而揭露事物的本質特征和規(guī)律性聯(lián)系抽象視為有兩個最基本的特征抽象性和確定性

病理性象征性思維正常人也使用象征，如以鴿子代表和平長城代表中國，但能被其他人至少是同用花圈中的人理解病理性，象征性思維表現(xiàn)了概念的轉化，以具體的數(shù)來代替某一抽象概念或將抽象的概念具體化

擴大保護范圍修改方式從獨立權利要求中刪除特征或者具體特征尚未化，抽象化，修改超范圍修改方式讀權或者其他群體要求說明書中增加特征或者上面概念，抽象概念，具體化，擴大投放范圍修改目的，擴大保護范圍，將不侵權的產品納入到保護范圍中

肥汝之為美美美人之疑，愛是一種抽象的他看不見主要不而敬女將這種抽象的感情具體化，讓愛真真切切地存在于人們敬你這首詩歷來備受關注。因為他美且美的別有，不僅文字意義生輝，詩中的女子亦文靜美好，令人神往

二，教師的教學目的或教學目的是微觀層次的教育，目的是一切教育活動的基礎，也是具體化的培養(yǎng)目標。它具有很強的操作性，教學目標與教育目的，培養(yǎng)目標之間的關系是具體與抽象的關系

那法律關系與法律規(guī)范都包含著主體的權利和義務，但又具備不同法律規(guī)范中的權利與義務是抽象的。而法律關系中的權利和義務是具體的。法律關系是使法律規(guī)范的規(guī)定具體化的工具

教師的教學目標是微觀層次的教育，目的是一切教育活動的基礎，也是進一步具體化的培養(yǎng)目標。它具有很強的操作性，教學目標與教育目的和培養(yǎng)目標之間的關系是具體與抽象的關系

系統(tǒng)化與具體化，系統(tǒng)化，把具有相同本質特征的事物歸納到一定類別系統(tǒng)中去，把犬科貓科動物歸為哺乳類，具體化，把經過抽象概括后的一般特征和規(guī)律推廣到同類的具體事物中去

縱向遷移是指不同難度，不同概括性的兩種學習之間的相互影響，包括較容易較具體化的學習對難度較高，較抽象的學習的影響和較高層次的學習原則，較低層次的具體學習情境的影響

聽懂的咱就別掌聲了，聽懂恢復一好，那么我給你舉了兩個例子了，還有一個合伙人，你能不能自己舉個例子，什么叫舉一法三，我把方法撤收給你，把抽象的具體化，你能不能給我舉一個合伙人的例子

他借助爆竹春風這樣的具體事物，把舊與心這兩種抽象概念具體化王灣的賜北固山下，中海日生殘夜江春入舊年也使用了同樣的方法，日生殘夜，春入舊年，用自然界的現(xiàn)象表示持續(xù)的交替