初中英語單選?？冀浑H用語

三，教學(xué)過程交際化交際既是學(xué)習(xí)的目的，也是學(xué)習(xí)的手段，在教學(xué)中創(chuàng)造接近真實交際的情境，并多采用小組活動的形式，通過大量言語交際活動，培養(yǎng)運用語言交際的能力，并把課堂交際活動與對外生活中的交際結(jié)合起來

為達(dá)到交際目的所采取的一切有效的言語表達(dá)手段集中體現(xiàn)在對語言材料的最佳組合上，那人們在運用語言進(jìn)行口語和書面與交際的時候，總是要根據(jù)交際目的交際內(nèi)容，交際對象和交際場合等

例如，教師在布置口語交際任務(wù)時，要明確交代交際各方的身份，年齡及其之間的關(guān)系，描述交際的場合及交際的主題等，使學(xué)生明白要根據(jù)交際場合的正式程度，選擇得體的禮貌用語和紳士語開展交際

其次，從歷年的考試情況來看，一年考了判斷，一四年考了單選，一五年考了單選和多選，一六年考了單選，一七年考了單選，多選一八年考了多選，這個是對稅率和征收率的直接考核

典型的三星級考點在一七年考了單選判斷綜合體，一八年考了單選判斷，一九年考了綜合體二零年考了單選判斷你看他要么考單選判斷，要么就考綜合，而且可以不客氣地告訴大家，只要在綜合體里考這個內(nèi)容

不是單純與語言或語言的某一要素，有研究對象，也不著眼于語言助要素本身的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，而是利用語音，詞匯，語法等一切可利用的因素，考察它們的交際功能及其用于提高語言表達(dá)效果的手段

這是一個典型的三星級考點，更多的是以客觀題的形式來考，其中一年考了單選，多選，一三年考了多選，一五年考了單選，一六年考了多學(xué)，一七年考了判斷。由于一八年沒有考題，今年權(quán)力義務(wù)的終止，這一部分出現(xiàn)在考題當(dāng)中的可能性是非常大的

重點答案題課程的分類，注意課程分類，可以說我們講都是一些常見的，甚至說可以是必考題目，考試考單選，注意單選，那我怎么考，大家看這個圖，我們講有六種分類第一，每種分類的維度

學(xué)習(xí)者作為語言學(xué)習(xí)和語言交際的主體，不論是在學(xué)習(xí)語言的過程中，或是在運用語言的過程中，都以積極的主動參與態(tài)度為克服困難，達(dá)到有效學(xué)習(xí)和順利交際的目的的，采取各種計劃和措施

第六章語言的應(yīng)用特點。通語用與用者人們在一定的交際環(huán)境中，對語言的實際應(yīng)用原始人類最重要的交際攻擊，語言交際的過程入市人們利用語言進(jìn)行說好，聽讀好寫的過程就情境性，收益性和婚姻性語用學(xué)是一個研主要研究語言使用者對語言的實際應(yīng)用和制約語言使用的條件的原學(xué)分支學(xué)科領(lǐng)域

在大量的語文實踐中，體會掌握運用語文的規(guī)律，而不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整語文課程，還應(yīng)考慮漢語言文字的特點，識字、寫，字，閱讀，寫作，口語交際和學(xué)生思維發(fā)展等方面的影響

北魏太武帝的死刑復(fù)合說我們站起唐朝，按照三分把握三分，也有可能考四分兩個單選，一個多選，我們按照四分把握，把四分兩個單選一個多選標(biāo)注一下兩個單選，一個多選加材料，分析好了叫做。今年唐朝大概率的就是靠這些，去年考了兩個單選

一反其他教學(xué)法以語法執(zhí)行結(jié)構(gòu)為綱的傳統(tǒng)做法，明確提出以功能意念為綱功能意的功能，是指用語言做事，完成交際行為交際大綱，把語言功能分為六類，一答和了解實際情況，如判斷，報告，糾正詢問等

接下來我們看第八個內(nèi)容公益性捐贈又是一個常規(guī)考點，核心考點一年考了綜合題，一二年考了單選，一三年考了綜合一四和一七考了單選，一八年考了綜合是必須掌握的內(nèi)容，那么大家注意在考試當(dāng)中看到了捐贈，你不要去想別的，首先第一步先要判定

剛回來的時候，因為不太適應(yīng)，為了學(xué)習(xí)生活，孩子每天作業(yè)都會寫到十一二點，尤其是語文門客，因為孩子在國外上的是全英文學(xué)校，日常生活交際也多用語，所以回國以后語文學(xué)習(xí)很吃力