來(lái)川學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)方法

歡迎來(lái)到來(lái)穿初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法課。今天我們來(lái)講初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，總論的第八講就是如何提高英語(yǔ)的寫作能力。在前面的課程中，萊川老師給大家講了如何提高真正的英文的閱讀能力

小學(xué)數(shù)學(xué)教師，小學(xué)語(yǔ)文教師，小學(xué)英語(yǔ)教師，學(xué)習(xí)管理師，教育顧問(wèn)，初中數(shù)學(xué)教師，初中英語(yǔ)教師等等一小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景，初懂教育是我們十年寒窗的開端，是我們接受義務(wù)教育的第一個(gè)階段

除了剛才這個(gè)方法之外，我們有一個(gè)方法總論之外，我們還有數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法和語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)然了，我們還有通用的學(xué)習(xí)方法課，這些大家都可以關(guān)注來(lái)傳學(xué)習(xí)方法之后在底下有個(gè)必看視頻，里面大家可以一個(gè)看

萊川學(xué)習(xí)方法的精髓，它主要有框架式學(xué)習(xí)法，還有四五六學(xué)習(xí)法，做題管理法，還有時(shí)間管理法等等。它是知名教育專家萊川老師精心研究了幾十年的一個(gè)智慧結(jié)晶，有效幫助了萬(wàn)學(xué)鞋子，跳珠提海，提高了學(xué)習(xí)，找到了自信

我孩子今年高二年前學(xué)習(xí)退步很大，今年買了萊川老師的各科學(xué)習(xí)方法，孩子說(shuō)現(xiàn)在聽課比以前思路清晰多了，做作業(yè)不用翻書，速度加快了，用了課后復(fù)盤的方法，知識(shí)點(diǎn)，記憶得更加深了很多，成績(jī)也有了好的變化

它就包括了英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法有數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，那這每一個(gè)學(xué)習(xí)方法，我們得有相應(yīng)的成套的課程，大家可以去學(xué)習(xí)，比如英語(yǔ)如何背單詞如何練長(zhǎng)，難句如何練精，讀如何練寫作，它都有方法，語(yǔ)文，數(shù)學(xué)都一樣好

通過(guò)案例講方法，本書更加側(cè)重于去介紹一個(gè)經(jīng)典的案例分析框架和方法，而非只是介紹十五個(gè)案例，以穿透十年財(cái)報(bào)的方式，棟川企業(yè)的內(nèi)在投資價(jià)值，希望讀者能夠透過(guò)這些案例的學(xué)習(xí)

通過(guò)案例講方法，本書更加側(cè)重于去介紹一個(gè)經(jīng)典的案例分析框架和方法，而非只是介紹十五個(gè)案例，以穿透十年財(cái)報(bào)的方式，棟川企業(yè)的內(nèi)在投資價(jià)值，希望讀者能夠透過(guò)這些案例的學(xué)習(xí)

當(dāng)然，我們很多學(xué)習(xí)方法的課程，我們數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方案，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方案都要去學(xué)，包括通用學(xué)習(xí)方法，大家可以也可以看我們視頻下方這個(gè)來(lái)傳學(xué)習(xí)方法，最底下有個(gè)叫必看視頻點(diǎn)開之后都看相關(guān)的內(nèi)容好，我們剛才把這個(gè)知識(shí)體系第一個(gè)層次已經(jīng)把框架建立起來(lái)了，我們下面是不是要繼續(xù)細(xì)分

萊川老師就是那個(gè)愿意受人以漁的人，他總結(jié)出學(xué)霸們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不是單單只教孩子某一個(gè)學(xué)科某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而是把所掌握所有知識(shí)點(diǎn)的方法，都教給學(xué)生教給大家一套捕魚的方法

第五節(jié)學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)方法名詞簡(jiǎn)答論述一學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)方法概述括號(hào)一學(xué)習(xí)策略。紅三星學(xué)習(xí)策略是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者為了達(dá)到有效學(xué)習(xí)的目的，而采用了規(guī)則，方法，技巧及其調(diào)控方法的總和。它能根據(jù)學(xué)習(xí)情境中的各種變量間的關(guān)系及其變化學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)方法的選擇和使用進(jìn)行調(diào)控

我們必須要有一定的學(xué)習(xí)方法，就像我們的孩子學(xué)習(xí)以自己要有適應(yīng)的自己的一個(gè)方法，但是我們大局或者是大的一個(gè)學(xué)習(xí)方法，高老師給到我們，而且我們要練習(xí)自己小的一個(gè)學(xué)習(xí)方法

監(jiān)視策略在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生總是不斷把自己所采用的學(xué)習(xí)和練習(xí)步驟，學(xué)習(xí)和練習(xí)的方法，手段與習(xí)得的結(jié)果聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行對(duì)照檢查，學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)和練習(xí)的方法是否能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果，以決定是否對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)練習(xí)的方法等進(jìn)行調(diào)整

后來(lái)，北宋諸子的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是這一系，而不是一川諸子，也不是六王，是直接繼承孟子，一川諸子則繼承大學(xué)，離大學(xué)則中心，從一川開始才特別講大學(xué)趙普通的歷屆，也就是講格物窮力

二零一九年國(guó)培送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，我和所負(fù)責(zé)的白道口二中的英語(yǔ)老師以教研共同體的形式開展初中英語(yǔ)閱讀課的問(wèn)題的診斷與課堂改善活動(dòng)經(jīng)歷八次線下活動(dòng)研討，上課診斷、專家報(bào)告等