扔掉的英文

你可以看看它能不能變小一些，尺寸變小一些，變輕便一些變好，看一些都是可以的，但是你沒有必要把它全部都扔掉，或者說你真正想把他全部扔掉，也要符合你的生活特點，你扔掉并沒有不方便扔掉，讓我們更方便了，那就是對的

不再用理論武裝自我，不再用境界強大自我，不再用詳實美化自我，不是每天學(xué)得了什么，而是每天扔掉了什么，扔掉一些鋼墻自然就會柔軟，扔掉一些是非，就會多一些心安心上能低幾分

我想不要管英文老師被免被罵題目加上一個我字，不是說無師自通，而是說我學(xué)英文的方法是自己發(fā)明的，說是自己發(fā)明，其實是從一個中國人的看法而發(fā)明。文字上中文與英文是兩回事

等于說職業(yè)興趣有英文縮寫，自陳量表有英文縮寫，特殊能力測試，有英文縮寫這三種類型的英文縮寫混到一起之后，你要能分清楚哪是測人格的，哪是測興趣的，哪是測能力的，要搞清楚的

像我當(dāng)時我就覺得我當(dāng)時自律給我的好習(xí)慣，舉個小例子，就是因為我小時候就很喜歡英文，我現(xiàn)在覺得我英文還可以，但是我肯定不夠，但是平時就會看到一個英文單詞或者好的英文句子

當(dāng)元性英文另外兩個字，他在以前英文的執(zhí)行用詞，這個混蛋的意思渺命光伏英文兩個字，可以堅持這三個領(lǐng)子。英文鳥鳴仿佛一共六個字，四面，下面一句四個字，兩個名字，妙名動黃色

不必繞道兒童英語兒童英文因為的兒童三歲就學(xué)會了一生的英語，他們從來沒有學(xué)過兒童英語，若從小子學(xué)兒童英文錯過了一生的真正英文的時機，直接學(xué)會成人的語，兒童的雨也就會了，直接學(xué)會了深度的文憑，且的聞也就會了

可是我的舌頭不適宜說英文，他說誰說的我中學(xué)的英文老師，他說老師說的老師是怎么說的，老師有次叫我練一篇英文文章，練了三句之后，老師就說完全聽不懂，叫我桌下?lián)Q別的同學(xué)練。老師那次就說了，我的舌頭不能說英文

也很有說服力的，那你一個會學(xué)習(xí)你，有很多人記上一個本子扔掉了，記上一個扔掉，到后來找哪個本子上記到啥都找不到，記完之后就扔包遠過了，那你有的時間就整理筆記，再弄一個好好的本子

如果你提出一句口號，需要另一句話去解釋它的內(nèi)涵，把那口號扔掉，直接用后面那句話如果你設(shè)計一個標(biāo)志，需要寫一個標(biāo)志適應(yīng)來解釋，趕緊把它標(biāo)志扔掉，因為它您自己都解釋不了

不用的東西漫不經(jīng)心的保存或放著不管的東西，甚至是已經(jīng)忘了它的存在的東西，是因為一想到扔掉就心懷不安，所以就一直拖著沒有扔掉的東東西，還有用的東西好歹還算是在用，但其實并不喜歡

我大學(xué)是學(xué)英文，跟投資管理的英文是我自己選的投資管理師。后來我爸因為我小時候他是做生意的，他就希望我是將來能夠做生意，所以他說光學(xué)英文又不夠開，感覺就是英文只是一個工具

人家老老師給你講完思維，您就把老師的思維裝在你的思維上，把你的思維趕緊就扔掉，是不是你如果都不扔掉，你還在這糾結(jié)半天想半天思考半天說我行不行，能不能接受這個老師的思維，想了半天之后

也想象過在機場和人吵架的場景，對方吵著開始夾雜英文，我依然堅持用中文荷拉炒，他看我不會英文，于是開始全部用英文。我知道他想讓我尷尬，周圍的人越來越多，我突然轉(zhuǎn)換語言輪流，用英文日文，法文中文便換著花樣和他吵

價值觀以及很穩(wěn)固的家庭結(jié)構(gòu)，但是我們教英文用英文的范圍很廣，學(xué)生從小學(xué)一年級就接觸英文，新加坡人能夠不經(jīng)翻譯就接觸美國的書籍，傳媒和歌曲，年輕一代百分之百都懂英文