初中英語延伸閱讀研究

歡迎來到來穿初中英語學(xué)習(xí)方法課。今天我們來講初中英語學(xué)習(xí)方法，總論的第八講就是如何提高英語的寫作能力。在前面的課程中，萊川老師給大家講了如何提高真正的英文的閱讀能力

二零一九年國培送教下鄉(xiāng)活動中，我和所負(fù)責(zé)的白道口二中的英語老師以教研共同體的形式開展初中英語閱讀課的問題的診斷與課堂改善活動經(jīng)歷八次線下活動研討，上課診斷、專家報(bào)告等

合理性同樣體現(xiàn)在國際閱讀素養(yǎng)進(jìn)展研究項(xiàng)目對小市學(xué)生的閱讀評價(jià)中，國際閱讀素養(yǎng)，精彩研究項(xiàng)目閱讀品價(jià)也包括閱讀，測試和調(diào)查問卷及一個(gè)閱讀素養(yǎng)的定義。國際閱讀素養(yǎng)進(jìn)展研究項(xiàng)目確定了閱讀素養(yǎng)需要進(jìn)行測評的三個(gè)方面理解過程，閱讀情境，閱讀行為和態(tài)度

創(chuàng)造性閱讀也叫延伸性閱讀，是指閱讀的主體，在理解評價(jià)性的評價(jià)閱讀的基礎(chǔ)上，通過對讀內(nèi)容的擴(kuò)展，以其有新的探索和發(fā)電，將讀物的潛在意義轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)意義，并在創(chuàng)造和重建更簡單，重新構(gòu)建出新的意義，實(shí)現(xiàn)讀物和閱讀主體自身的新的飛躍

推薦閱讀整本的中國古典名著，意在引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用本單元所學(xué)的閱讀方法進(jìn)行延伸閱讀，從中認(rèn)識經(jīng)典人物品味經(jīng)典故事，產(chǎn)生閱讀古典名著的興趣。本單元閱讀教學(xué)中要注意一些問題

王云峰在近二十年閱讀能力研究與閱讀教學(xué)模式的發(fā)展，一文中系統(tǒng)的梳理了近二十年關(guān)于閱讀能力構(gòu)造的理論。研究指出，以上這些研究雖然促進(jìn)了人們對閱讀能力的認(rèn)識，但并未完整清晰的揭示了閱讀能力的構(gòu)成

也挺難得的，因?yàn)橐粋€(gè)年輕人就選擇幾個(gè)人水平的，所以就什么都沒有名，包括初中開始，英語特別好，沒有想過說我玩這個(gè)一條路上多研究當(dāng)個(gè)三家對我媽實(shí)在是就從我發(fā)現(xiàn)初中英語特別好之后，一直說還是咱們到時(shí)候考個(gè)外國語學(xué)

然而，由于品牌延伸從直覺上判斷似乎非常正確，因此要抵制品牌延伸的誘惑，只有研究營銷史上品牌延伸的經(jīng)典失敗案例，這一條路失敗案例并不難找，他們都是錯(cuò)失良機(jī)的傳奇故事

在給孩子們讀故事之前，他們熟悉書本的內(nèi)容，對于里面的角色色和情節(jié)都有著自己深刻的理解，他們會按照孩子們在閱讀中所展現(xiàn)出來的反應(yīng)，及時(shí)的將心的閱讀物，接續(xù)上孩子們的閱讀熱情，延伸孩子們的閱讀思考

影視同名書籍的暢銷豐富了閱讀形式，視聽讀一體化，調(diào)動了讀者的閱讀興趣，使閱讀立體化，少出佩奇，由影視作品改編為圖書，從看清延伸到讀閱讀過程更加立體化，文本的形式也更加多樣

部分課文后安排了以下欄目閱讀鏈接，提供與課文內(nèi)容相似或語音形式相似的短小篇章或段落，由語文自然延伸，引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀對比閱讀，擴(kuò)大閱讀適宜資料，大題共作者警戒，補(bǔ)充材料等方面的閱讀資料，需要另皮提供另筆機(jī)會引導(dǎo)學(xué)生游讀學(xué)習(xí)

決定的編寫方案，我希望不論小學(xué)還是初中多努力加強(qiáng)兩個(gè)延伸，即網(wǎng)都讀書，特別是閱讀興趣與方法眼神往課文閱讀及數(shù)學(xué)生的語文生活，衍生小學(xué)的第一年段已經(jīng)在增加閱讀材料方面形成特色

例如，目前國內(nèi)外關(guān)于兒童閱讀的研究，許多兒童閱讀研究中心或有關(guān)研究課題的進(jìn)行，都邀請了發(fā)展心理學(xué)認(rèn)知，心理學(xué)，生理心理學(xué)，社會，心理學(xué)，教育，心理學(xué)，計(jì)算機(jī)，心理學(xué)等分支領(lǐng)域的有關(guān)專家組成研究團(tuán)體，對兒童閱讀，水平能力發(fā)展與培養(yǎng)等各個(gè)方面進(jìn)行分析和研究

我開始管控孩子們的閱讀時(shí)間，甚至讓他們拋開書本制造機(jī)會，發(fā)呆，因?yàn)榘l(fā)呆而延伸出來的冥想或感受。我認(rèn)為跟讓他們愛上閱讀是一樣重要的。要帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)生活，閱讀真的只是日子好玩兒的探索之一而已

其閱讀的廣泛性表現(xiàn)在由于知識分子讀者的閱讀需求主要是研究型和應(yīng)用型閱讀需要。為了解決工作中的一代取得研究工作的進(jìn)展，他們需要廣泛閱讀相關(guān)的圖書和獲取最新的知識信息