初中英語名篇閱讀

歡迎來到來穿初中英語學(xué)習(xí)方法課。今天我們來講初中英語學(xué)習(xí)方法，總論的第八講就是如何提高英語的寫作能力。在前面的課程中，萊川老師給大家講了如何提高真正的英文的閱讀能力

二零一九年國培送教下鄉(xiāng)活動中，我和所負(fù)責(zé)的白道口二中的英語老師以教研共同體的形式開展初中英語閱讀課的問題的診斷與課堂改善活動經(jīng)歷八次線下活動研討，上課診斷、專家報(bào)告等

下面我們就從語文開始復(fù)習(xí)重點(diǎn)高三語文復(fù)習(xí)的內(nèi)容，按照高考考點(diǎn)，主要有以下六個(gè)模塊論述類文本閱讀實(shí)用類語文學(xué)類文本閱讀，文言文閱讀，古詩文鑒賞以及名篇背誦，默寫，語言，文字運(yùn)用和作文

應(yīng)該說，假如我們?nèi)∫粋€(gè)比較苛刻的標(biāo)準(zhǔn)，比較高的標(biāo)準(zhǔn)還算不算，他們不算是唐詩名篇是比較好的事，但算不上唐詩名篇，后代的唐詩選中很少選到他，那么我們今天要講的是后人對唐詩名篇的傷感

由于說我們學(xué)過的現(xiàn)代詩抒發(fā)一種惆悵，綿長，似有若無的情感，也用了盎運(yùn)，是哪一首學(xué)生敏感的回憶，起帶往書的名篇，雨巷，學(xué)生在這樣的閱讀思考比較中學(xué)習(xí)體會詩歌的韻律和情感

張碧軍的語文老師非常注重學(xué)生的課外閱讀情況，他總是在將要放假的前夕向?qū)W生們提供一份選讀，目錄上羅列了他精心挑選的散文詩歌文言文名篇，學(xué)生們從目錄中挑選自己重義的作品

為了解讀詩詞名篇，他廣泛閱讀了有關(guān)網(wǎng)絡(luò)和圖書文章，一個(gè)詩人和研究者的情懷另起爐灶，以紅千夢影之深情寫出自己所有的感悟。文中不在另列注釋所有詩詞的注釋，都融于作者的解讀本子之中

第二節(jié)中國文學(xué)重要知識及重要文化名人名作第三節(jié)詩詞格律及銀聯(lián)禪時(shí)第四節(jié)旅游詩詞名篇選讀第五節(jié)旅游名篇選讀第六節(jié)游記名篇選讀第五章，中國建筑藝術(shù)第一節(jié)中國代建筑藝術(shù)概述第二節(jié)宮殿玉

小學(xué)數(shù)學(xué)教師，小學(xué)語文教師，小學(xué)英語教師，學(xué)習(xí)管理師，教育顧問，初中數(shù)學(xué)教師，初中英語教師等等一小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景，初懂教育是我們十年寒窗的開端，是我們接受義務(wù)教育的第一個(gè)階段

在這個(gè)過程當(dāng)中，我們來看幾個(gè)名篇，第一個(gè)名篇是梁啟超的少年中國說梁啟超少年，中國說是這樣寫的，過今日之責(zé)任不在于他人而懸在于我少年志則國志少年，富則國富少年，強(qiáng)則國強(qiáng)

唐雎不如使命出自部編版初中語文九年級下冊第三單元第十課本單元是文言文單元為讀者收錄的都是傳統(tǒng)名篇，有的論述人生的理性抉擇，有的敘述者不畏強(qiáng)暴的故事，有的描述少年時(shí)求學(xué)的艱辛，有的則是不同時(shí)代詞人們抒發(fā)他的壯志，豪情，閱讀這些內(nèi)容不僅可以使讀者了解到古文的魅力

著名畫本有大宋宣和儀式，那有水滸故事三國志評畫后演進(jìn)為三國演義第六部分元代文學(xué)一原曲四大家白譜名篇有墻頭馬上官，漢金號已摘走，名篇有竇娥淵，馬志遠(yuǎn)名作有漢宮秋，鄭光祖代表作是倩女離婚

也挺難得的，因?yàn)橐粋€(gè)年輕人就選擇幾個(gè)人水平的，所以就什么都沒有名，包括初中開始，英語特別好，沒有想過說我玩這個(gè)一條路上多研究當(dāng)個(gè)三家對我媽實(shí)在是就從我發(fā)現(xiàn)初中英語特別好之后，一直說還是咱們到時(shí)候考個(gè)外國語學(xué)

如何閱讀一本書，介紹了四個(gè)層次的閱讀基礎(chǔ)閱讀，檢視，閱讀，分析，閱讀主題閱讀，其中主題閱讀是最高層次的閱讀，什么是主題閱讀。簡單說，主題閱讀就是圍繞著特定目標(biāo)的主題進(jìn)行系統(tǒng)閱讀的方法，一般分為兩種主題閱讀方法

它確實(shí)出現(xiàn)了一個(gè)新的情況，剛才說我們的紙直的這個(gè)做這個(gè)閱讀被電子閱讀住所替代。一是只值閱讀被電子閱讀取代，隨時(shí)閱讀被專門閱讀取代，系統(tǒng)化閱讀被碎片化閱讀取代深度閱讀被淺層次閱讀