初中英語合作學(xué)習(xí)初探

歡迎來到來穿初中英語學(xué)習(xí)方法課。今天我們來講初中英語學(xué)習(xí)方法，總論的第八講就是如何提高英語的寫作能力。在前面的課程中，萊川老師給大家講了如何提高真正的英文的閱讀能力

小學(xué)數(shù)學(xué)教師，小學(xué)語文教師，小學(xué)英語教師，學(xué)習(xí)管理師，教育顧問，初中數(shù)學(xué)教師，初中英語教師等等一小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景，初懂教育是我們十年寒窗的開端，是我們接受義務(wù)教育的第一個(gè)階段

合作學(xué)習(xí)的知名研究專家斯萊文提出，合作學(xué)習(xí)的喪因素理論更為小組目標(biāo)，個(gè)體責(zé)任平等的成功機(jī)會(huì)是合作學(xué)習(xí)的核心因素。其中小組目標(biāo)構(gòu)成了合作學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，個(gè)體責(zé)任則是要求每個(gè)成員都必須掌握所教的知識(shí)和技能

一，合作學(xué)習(xí)的基本要素合作學(xué)習(xí)不僅僅是讓學(xué)生在小組中學(xué)習(xí)那么簡單，合作學(xué)習(xí)小組也不同于傳統(tǒng)的進(jìn)行小組討論或小組學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)團(tuán)體合作學(xué)習(xí)有其獨(dú)特性合作學(xué)習(xí)的重要代表人物

合作學(xué)習(xí)及其基本方式合作學(xué)習(xí)是在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過小組討論協(xié)商，完善和深化對(duì)主題的意義，建構(gòu)常用的合作學(xué)習(xí)有課堂討論，角色扮演，競爭策略，協(xié)同策略和伙伴策略五種

隨著合作學(xué)習(xí)方式的不斷深化，學(xué)生合作討論的問題也從原來由教師提出。、學(xué)生提出到多種形式的提出合作學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中得以與研究性學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)最多樣化學(xué)習(xí)形式的結(jié)合

我從塔岡聯(lián)航訓(xùn)一點(diǎn)，拜維森，斯萊文等合作學(xué)習(xí)研究者的著述中，學(xué)到了很多最早把我整理的合作學(xué)習(xí)策略和方法稱為正式合作。學(xué)習(xí)法的是湖南省易陽市客商實(shí)驗(yàn)學(xué)校。他們接受過不同的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的合作，學(xué)習(xí)培訓(xùn)報(bào)名正式是為了與其他類似的培訓(xùn)進(jìn)行區(qū)分

筆者結(jié)合具體教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)了幾種精準(zhǔn)合作學(xué)習(xí)策略，以其有效推動(dòng)合作學(xué)習(xí)的開展策略。一兩人合作法主要適用于兩人結(jié)成同伴而合作探究的活動(dòng)，如同桌或前后桌之間以人教版七年級(jí)

作為與新課程一統(tǒng)成長的教師，必須學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，共同構(gòu)建教師合作文化，集體備課為合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)始了平臺(tái)教師合作學(xué)習(xí)的主要方式是學(xué)習(xí)中構(gòu)建其學(xué)習(xí)性組織基本的學(xué)習(xí)方法，有頭腦，風(fēng)暴法，分享式探討和反思對(duì)話

合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式理論基礎(chǔ)、社會(huì)互賴?yán)碚?，選擇理論發(fā)展理論，精致理論，合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)術(shù)性、目標(biāo)、合作技能目標(biāo)，最終目的讓學(xué)生形成合作的價(jià)值觀以及強(qiáng)烈的責(zé)任心合作學(xué)習(xí)的基本要素

鄰居合作由鄰居四到八人組成合作學(xué)習(xí)小組。這種編組形式要注意成員之間的差異性和互補(bǔ)性，并且小組合作學(xué)習(xí)，應(yīng)在教師整體教學(xué)思路的指導(dǎo)下與全班學(xué)習(xí)進(jìn)程同步，通常在小組合作之后，可展開祖籍之間的學(xué)習(xí)，競爭與合作，以求得全體學(xué)生的共同發(fā)展

小組合作學(xué)習(xí)是新課程課堂教學(xué)中應(yīng)用的最多的學(xué)習(xí)方式，它是一種以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式系統(tǒng)，利用各因素之間的互動(dòng)，以團(tuán)體成績?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)組織形式。其實(shí)指是提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣

合作學(xué)習(xí)指共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)采用小組或團(tuán)隊(duì)合作的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。活動(dòng)以組類意志，組肩同志的分組原則，建立學(xué)習(xí)小組為基本形式，通過系統(tǒng)利用教學(xué)動(dòng)態(tài)因素之間的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)小組合作

四，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。隨著合作學(xué)習(xí)方式的不斷深化，學(xué)生合作討論的問題，也從原來由教師基礎(chǔ)學(xué)生提出到多種形式的提出合作學(xué)習(xí)在實(shí)踐中得益于研究性學(xué)習(xí)，綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)最多樣化學(xué)習(xí)形式的結(jié)合，特別是新課程倡導(dǎo)的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，個(gè)性化思維問題在合作學(xué)習(xí)中得到很好的體現(xiàn)

一般來說，教師可以結(jié)合教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，關(guān)鍵處設(shè)計(jì)一些富有思考價(jià)值的問題，供小組討論學(xué)習(xí)四就是要到位。合作學(xué)習(xí)中，教師的作用極其重要，是組織者，合作者和參與者小組合作。學(xué)習(xí)過程中，教師的引導(dǎo)參與調(diào)控的情況決定著合作學(xué)習(xí)的成功與否