流暢的英文

使用西塞羅式的雄辯來(lái)掩蓋英文來(lái)源的傾向，還有為了流暢而對(duì)文字的準(zhǔn)確性做出的犧牲。人文主義歷史學(xué)家把歷史寫(xiě)作世俗化了，而在中世紀(jì)歷史，學(xué)家們是把歷史當(dāng)作神學(xué)的分支

全書(shū)流暢書(shū)是讀過(guò)了冠亞的兩本譯作，我現(xiàn)在甚至認(rèn)為冠亞的中英文水平對(duì)投資的理解疊加起本人做事的認(rèn)真和較真，導(dǎo)致冠亞在投資書(shū)籍翻譯圈里至少可以排名全國(guó)前五在我個(gè)人的閱讀范圍內(nèi)

中文在我應(yīng)當(dāng)是英文，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有實(shí)地應(yīng)用英文的機(jī)會(huì)，要花費(fèi)一小時(shí)，問(wèn)題在于你的意志，只要你利益克服，恢復(fù)中文的困難，早晚能克服。我建議你每天寫(xiě)一些中文日記，便是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的寫(xiě)一篇三四行的流水賬，記一些生活瑣事也好，唯一的條件是永恒常理，一天天寫(xiě)一二百字持續(xù)到四五星期，你的中文必然會(huì)流暢得多

沒(méi)有過(guò)多修飾流暢而利落，他的風(fēng)格清楚準(zhǔn)確，符合事實(shí)卻無(wú)趣。如報(bào)告斯科特所寫(xiě)的英文，正如塔西陀所寫(xiě)的拉丁文一樣，仿佛如未打磨過(guò)的方塊時(shí)，人們會(huì)覺(jué)得這是一個(gè)完全沒(méi)有夢(mèng)想的人，是一個(gè)客觀性的信仰者

體驗(yàn)到流暢感，每種體驗(yàn)比如焦慮，喚起放松的強(qiáng)度由同心圓表示，隨著遠(yuǎn)離個(gè)體平均挑戰(zhàn)和技能水平而增加自帶目的性人格多數(shù)流暢感研究集中于流暢感狀態(tài)和計(jì)時(shí)最佳體驗(yàn)的動(dòng)態(tài)過(guò)程

口吃矯正的目標(biāo)有三個(gè)，不同的層級(jí)分別是自發(fā)的流暢，控制的流暢和可接受的口吃，自發(fā)的流暢，只說(shuō)話正常，不用再去考慮流暢性的問(wèn)題，也就是說(shuō)，完全恢復(fù)了正常的表達(dá)這個(gè)目標(biāo)

我想不要管英文老師被免被罵題目加上一個(gè)我字，不是說(shuō)無(wú)師自通，而是說(shuō)我學(xué)英文的方法是自己發(fā)明的，說(shuō)是自己發(fā)明，其實(shí)是從一個(gè)中國(guó)人的看法而發(fā)明。文字上中文與英文是兩回事

等于說(shuō)職業(yè)興趣有英文縮寫(xiě)，自陳量表有英文縮寫(xiě)，特殊能力測(cè)試，有英文縮寫(xiě)這三種類型的英文縮寫(xiě)混到一起之后，你要能分清楚哪是測(cè)人格的，哪是測(cè)興趣的，哪是測(cè)能力的，要搞清楚的

當(dāng)元性英文另外兩個(gè)字，他在以前英文的執(zhí)行用詞，這個(gè)混蛋的意思渺命光伏英文兩個(gè)字，可以堅(jiān)持這三個(gè)領(lǐng)子。英文鳥(niǎo)鳴仿佛一共六個(gè)字，四面，下面一句四個(gè)字，兩個(gè)名字，妙名動(dòng)黃色

像我當(dāng)時(shí)我就覺(jué)得我當(dāng)時(shí)自律給我的好習(xí)慣，舉個(gè)小例子，就是因?yàn)槲倚r(shí)候就很喜歡英文，我現(xiàn)在覺(jué)得我英文還可以，但是我肯定不夠，但是平時(shí)就會(huì)看到一個(gè)英文單詞或者好的英文句子

不必繞道兒童英語(yǔ)兒童英文因?yàn)榈膬和龤q就學(xué)會(huì)了一生的英語(yǔ)，他們從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)兒童英語(yǔ)，若從小子學(xué)兒童英文錯(cuò)過(guò)了一生的真正英文的時(shí)機(jī)，直接學(xué)會(huì)成人的語(yǔ)，兒童的雨也就會(huì)了，直接學(xué)會(huì)了深度的文憑，且的聞也就會(huì)了

培養(yǎng)孩子的流暢力是指短時(shí)間內(nèi)提出大量想法的能力，其中包括觀念流暢力就某個(gè)主題和觀念的不同事物的能力。比如三角可以聯(lián)想到奶酪，蛋糕等聯(lián)想流暢力，能找出某個(gè)觀念或特定信息相關(guān)的想法，比如讓孩子列舉一些近義詞

可是我的舌頭不適宜說(shuō)英文，他說(shuō)誰(shuí)說(shuō)的我中學(xué)的英文老師，他說(shuō)老師說(shuō)的老師是怎么說(shuō)的，老師有次叫我練一篇英文文章，練了三句之后，老師就說(shuō)完全聽(tīng)不懂，叫我桌下?lián)Q別的同學(xué)練。老師那次就說(shuō)了，我的舌頭不能說(shuō)英文

賺錢(qián)的方法也有守錢(qián)的方法，也有大家一定要沉下心來(lái)，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們自己會(huì)成的導(dǎo)師團(tuán)，我們自己的進(jìn)步大不大，你們第一次見(jiàn)到明月老師講課的時(shí)候是不是還磕磕巴巴，現(xiàn)在已經(jīng)講的很流暢了，還比較流暢，覺(jué)得明月老師講的還比較流暢

我大學(xué)是學(xué)英文，跟投資管理的英文是我自己選的投資管理師。后來(lái)我爸因?yàn)槲倚r(shí)候他是做生意的，他就希望我是將來(lái)能夠做生意，所以他說(shuō)光學(xué)英文又不夠開(kāi)，感覺(jué)就是英文只是一個(gè)工具