掌聲課文

課文主要講了一個(gè)殘疾女孩兒，英子在同學(xué)們的鼓勵(lì)的掌聲下變得自信起來(lái)的故事。詞環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)運(yùn)用多種有序的方式實(shí)際生字詞有助于幫助學(xué)生清掃文字障礙，用填空補(bǔ)白的形式概括課文主要內(nèi)容，支架式教學(xué)，降低了三人機(jī)學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，利于學(xué)生接受環(huán)節(jié)

我將決定教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫來(lái)體會(huì)因子的心理變化，教學(xué)難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生懂得課文中兩次掌聲的五說(shuō)教學(xué)方法，新課標(biāo)要求讓學(xué)生做學(xué)習(xí)，我為學(xué)生搭建交流互動(dòng)的平臺(tái)

中庸只要求課文七經(jīng)依次為孝，經(jīng)明清作為論的要求，易經(jīng)與宋代道學(xué)注釋相補(bǔ)充書經(jīng)，只要求課文詩(shī)經(jīng)，只要求課文，以禮和禮記，只要求課文，周禮，只要求課文，春秋課文和漢代三部著書高級(jí)經(jīng)典訓(xùn)練

目前僅知的最早原始課文藝術(shù)品分別發(fā)現(xiàn)于山西寺獄遺址的課文授古和北仙龍蛙遺址的鹿角，山西四域遺址的課文錄課文授古山西四域遺址的課文是入股和河北仙龍蛙遺址的鹿角殘片

在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到英子的淚水留了下來(lái)，掌聲漸漸平息，因此也鎮(zhèn)定了情緒，開(kāi)始講述自己的一個(gè)小故事

在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到英子的淚水流了下來(lái)，掌聲漸漸平息，因此也鎮(zhèn)定了情緒，開(kāi)始講述自己的一個(gè)小故事

比如你記住這個(gè)口訣，說(shuō)的是十個(gè)天干的掌聲位，掌聲就打頭的那個(gè)掌聲在哪，甲在亥上掌聲，乙在五上掌聲，丙午在隱賞掌聲，頂在頂級(jí)，在憂傷掌聲，庚在四位掌聲辛在子位，掌聲，人在，深為掌聲

蝌蚪老師為每一篇課文精心設(shè)計(jì)的預(yù)習(xí)篇，復(fù)習(xí)篇和拓展篇。玉璽篇中，蝌蚪老師幫你讀通課文，學(xué)習(xí)字詞，了解課文的主要內(nèi)容，完成課后練習(xí)復(fù)習(xí)篇包括背誦課文，聽(tīng)寫詞語(yǔ)，十字卡片，習(xí)題卡

蝌蚪老師為每一篇課文精心設(shè)計(jì)的預(yù)習(xí)篇，復(fù)習(xí)篇和拓展篇。預(yù)習(xí)篇中，蝌蚪老師幫你讀通課文，學(xué)習(xí)字詞，了解課文的主要內(nèi)容，完成課后練習(xí)復(fù)習(xí)篇包括背誦課文，聽(tīng)寫詞語(yǔ)，十字卡片，習(xí)題卡

在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到鷹子的淚水流了下來(lái)，掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開(kāi)始講述自己的一個(gè)小故事

還就在因子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間就響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到因此的淚水留了下來(lái)，掌聲漸漸平息，因此也鎮(zhèn)定了情緒，開(kāi)始講述自己的一個(gè)小故事

在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到英子的淚水流了下來(lái)，掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開(kāi)始講述自己的一個(gè)小故事

在那里，大家可以聽(tīng)蝌蚪老師為每一篇課文精心設(shè)計(jì)的預(yù)習(xí)篇，復(fù)習(xí)篇和拓展篇。預(yù)習(xí)篇中，蝌蚪老師幫你讀通課文，學(xué)習(xí)字詞，了解課文的主要內(nèi)容，完成課后練習(xí)復(fù)習(xí)篇包括背誦課文，聽(tīng)寫詞語(yǔ)

在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到英子的淚水留了下來(lái)，掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開(kāi)始講述自己的一個(gè)小故事

在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到英字的淚水留了下來(lái)，掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開(kāi)始講述自己的一個(gè)小故事