高中英語學(xué)科發(fā)展目標(biāo)設(shè)定

在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進一步促進學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展，培養(yǎng)具有中國情懷國際事業(yè)和跨文化溝通能力的社會主義建設(shè)者和接班人基于課程的總目標(biāo)，普通高中英語課程的具體目標(biāo)是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生在接受高中英語教育后應(yīng)具備的語言能力，文化意識，思維品質(zhì)

從以上著作可以看出，這一階段德育學(xué)科發(fā)展的重要特征是德育學(xué)科群日益龐大，德越交叉學(xué)科研究日益增多，德育學(xué)科對現(xiàn)實德育問題的關(guān)照日益凸顯，國外德育學(xué)科發(fā)展的最新成果不斷引入

總括科目本位，課程，學(xué)術(shù)中心，課程，綜合學(xué)科課程可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)科課程具有兩個顯著特征，一以學(xué)科知識或文化的發(fā)展作為課程目標(biāo)的基本來源，課程開發(fā)以學(xué)科知識及其發(fā)展為特點

要充分考慮必修和選修相結(jié)合的課程結(jié)構(gòu)，充分體現(xiàn)普通高中英語課程的基礎(chǔ)性，多樣性和選擇性等特點，必修選擇性必修和選修這三類課程旨在為學(xué)生提供多樣化選擇和個性發(fā)展的空間

三，教育學(xué)的學(xué)科自我意識的加強和發(fā)展機制的初見教育學(xué)的學(xué)科自我意識的加強，始于對學(xué)科發(fā)展?fàn)顟B(tài)和影響發(fā)展問題的反思。中國教育學(xué)在新時期發(fā)展的強烈愿望和責(zé)任感激發(fā)了這種反思的需要

表明他們能夠領(lǐng)悟?qū)W科思想方法，體會學(xué)科價值觀，有批判和反思的意思，并用學(xué)科思維方式看待而處理學(xué)科，而以及非學(xué)科的問題形成學(xué)科思維，應(yīng)當(dāng)是學(xué)者關(guān)學(xué)科關(guān)鍵能力發(fā)展的最高表現(xiàn)

我們說，教育發(fā)展目標(biāo)并非不能制定，也并非沒有作用，其根本目的旨在提供社會全面發(fā)展的可能趨勢及教育發(fā)展方向，提供對教育現(xiàn)狀、診斷與預(yù)測，教育計劃目標(biāo)設(shè)定的前提依據(jù)

二是連接學(xué)科發(fā)展和科技前沿策略連接本學(xué)科領(lǐng)域前沿發(fā)展和科學(xué)技術(shù)。新發(fā)展的情景素材包括學(xué)科發(fā)展前沿納米，納米科學(xué)，材料，科學(xué)，航，天科技，生命科，學(xué)，信息科學(xué)等眾多領(lǐng)域的新發(fā)展以及所面臨的挑戰(zhàn)

本標(biāo)準(zhǔn)和與之相銜接的普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)，將基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)設(shè)為九個級別，旨在體現(xiàn)小學(xué)，初中和高中各學(xué)段課程的有機銜接和各學(xué)段學(xué)生英語言能力循序漸進的發(fā)展特點

教學(xué)內(nèi)容的組織教學(xué)目標(biāo)設(shè)定，教學(xué)過程推進以及教學(xué)以下都要充分關(guān)注這五個核心數(shù)量，培養(yǎng)學(xué)科核心市場，提出對教師的教育教學(xué)時間而言，是一個全新的要素，相很可能期待了改變教師的教學(xué)習(xí)慣和教學(xué)方式

二是醫(yī)學(xué)的話的成就的話，我們說醫(yī)學(xué)它是一個后發(fā)展的學(xué)科，它要等待醫(yī)學(xué)方面要等待其他的學(xué)科都發(fā)展好了。以后醫(yī)學(xué)帶去來應(yīng)用他們發(fā)展的成果，而且要等到其他的學(xué)科發(fā)展比較成熟以后再來應(yīng)用

五走向信息時代的學(xué)科教育。當(dāng)前以發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)所進行的基礎(chǔ)教育課程改革，標(biāo)志著我國教育邁入新時代信息時代，構(gòu)建信息時代的學(xué)科教育，發(fā)展每一個學(xué)生的學(xué)科高級能力和人性能力

我們可以將學(xué)科發(fā)展模式相同的這個高校據(jù)為同一內(nèi)教院校通過分析，我們可以發(fā)現(xiàn)效益。清華大學(xué)北京大學(xué)很高校被代表的這樣一個他們的學(xué)科發(fā)展模式是他們的理學(xué)工學(xué)是不是特別的相關(guān)科學(xué)學(xué)科呈現(xiàn)一種協(xié)同發(fā)展的趨勢

學(xué)科核心素養(yǎng)這一概念標(biāo)志著我國教育知識觀的根本轉(zhuǎn)變，讓惡門學(xué)科課程由結(jié)果走向過程，讓學(xué)生從掌握學(xué)科事實轉(zhuǎn)向發(fā)展學(xué)科理解每一個學(xué)生富有個性特點，并體現(xiàn)學(xué)科特性的理解

的確學(xué)科藝人教學(xué)藝人是我們的使命，但是何為學(xué)科藝人，教學(xué)藝人如何實現(xiàn)學(xué)科育人，教學(xué)育人，學(xué)科育人，教學(xué)育人與教師發(fā)展究竟在哪里，對接如何轉(zhuǎn)換，我們都在積極探索中