教育的相對獨(dú)立性

它的解釋以及隱性功能和顯性功能之間的關(guān)系，我們看剛剛已經(jīng)了解了剛剛學(xué)習(xí)了教育的七大社會屬性以及相對獨(dú)立性和教育的三要素以及教育的社會功能，教育的功能，我們來看這幾個模塊

教育本質(zhì)屬性范疇是揭示教育的普遍屬性，教育的各要素內(nèi)在必然聯(lián)系的范疇，包括教育屬性范疇，關(guān)系范疇兩大類，如教育本質(zhì)教育的社會適應(yīng)性教育的個人適應(yīng)性，教育的相對獨(dú)立性，以及教育過程，教育規(guī)律，教育原則等

所謂教育的相對獨(dú)立性是指作為社會一個子系統(tǒng)的教育，它對社會的能動作用具有自身的特點(diǎn)與規(guī)律性，它的發(fā)展也有其連續(xù)性與繼承性主要表現(xiàn)在下屬幾個方面，一教育是有目的的，培養(yǎng)人的活動主要通過培所培養(yǎng)的人作用于社會

再往后看第四個教育的本質(zhì)考單選題和多選題教育的本質(zhì)是什么，有目的的培養(yǎng)人，它的本質(zhì)屬性是有目的的。培養(yǎng)人，它的非本質(zhì)屬性就是社會屬性，包括永恒性，歷史性，相對獨(dú)立性

第二，教育的社會屬性，永恒性，歷史性，相對獨(dú)立性，階級性，生產(chǎn)性，民族性總共有六個特點(diǎn)。我們一次來介紹永恒性教育是人類社會特有的社會現(xiàn)象，只要人類社會存在教育就存在它有永恒性

還包括行為潛能的改變，因此行為的改變不一定都是學(xué)習(xí)的結(jié)果。故表述錯誤教育具有自身的發(fā)展規(guī)律，不受社會發(fā)展的制約表述錯誤教育具有相對獨(dú)立性及作為社會的一個子系統(tǒng)教育，具有自身的發(fā)展規(guī)律

變遷功能是指向社會整體變遷功能，是指向社會整體流動功能，是指向社會個體聯(lián)系變遷功能，為流動功能奠定客觀基礎(chǔ)，流動功能為變遷功能，提供人才和動力教育的相對獨(dú)立性含義

六，教學(xué)過程應(yīng)重視學(xué)生自己的獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，尊重學(xué)生的個體差異性評價優(yōu)點(diǎn)。實(shí)用主義教育學(xué)對以赫爾巴托為代表的傳統(tǒng)教育理念進(jìn)行了深刻批判，推動了教育學(xué)的發(fā)展不足，在一定程度上忽略了系統(tǒng)知識的學(xué)習(xí)，忽略了教師的主導(dǎo)作用，忽視了教育的相對獨(dú)立性

由于教育由自身的特點(diǎn)，規(guī)律與特有的社會功能，它已經(jīng)產(chǎn)生發(fā)展變，將形成和強(qiáng)化其相對獨(dú)立性，包括形成由教育者受教育者教育內(nèi)容及方法組成的特定教育結(jié)構(gòu)，形成由一定教育理念，師生關(guān)系，文化內(nèi)容與方法組合的活動模式，逐步建立形式化，班級化，制度化，系統(tǒng)化的教育組織形式，逐步構(gòu)建不斷分化與綜合的學(xué)科課程及其教學(xué)以及按專業(yè)系院校整合于運(yùn)行的教育系統(tǒng)

教育是永恒的，只要有人類，他就會有教育。第二是歷史性強(qiáng)調(diào)走勢，古今不同蒙夠在在我們提到了在臨時社會，奴隸，社會，他們不同，這叫歷史性?；鶎有該尵鹊氖枪沤?。相同于說，我們現(xiàn)在基層孔子的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)長期性強(qiáng)調(diào)走勢教育是一個長期的過程，相對獨(dú)立性在考試過程當(dāng)中考得非常的多，也叫不教育和社會發(fā)展的不平衡性

四，在我們已經(jīng)經(jīng)歷過的社會當(dāng)中，既沒有階級性，也沒有等級性的是原始社會相對獨(dú)立性版本間不可混選教育，具有自身的運(yùn)行規(guī)律和發(fā)展特點(diǎn)，版本一致的規(guī)定性，歷史繼承性不平衡性版本

論述我國的教育戰(zhàn)略或教育先行這道題，曾經(jīng)和教育獨(dú)立性合并起來考核論述我國的教育戰(zhàn)略或教育先行分為三個點(diǎn)一，我國的教育戰(zhàn)略是教育先行教育先行式，一種發(fā)展戰(zhàn)略及教育發(fā)展先于其他行業(yè)或經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)有狀態(tài)而超前發(fā)展

社會意識依賴于社會存在，又具有相對獨(dú)立性圈起來相對獨(dú)立性，主要表現(xiàn)在我就不一讀了，尤其是最后一句話，社會意識對社會存在有能動的反作用，這是社會意識相對獨(dú)立性的突出表現(xiàn)

社會意識依賴于社會存在，又具有相對獨(dú)立性圈起來相對獨(dú)立性，主要表現(xiàn)在我就不一讀了，尤其是最后一句話，社會意識對社會存在有能動的反作用，這是社會意識相對獨(dú)立性的突出表現(xiàn)

始于原始社會教育，定忠于定型的刑事教育及實(shí)體化教育實(shí)體的形成，具有以下特點(diǎn)以下五個特點(diǎn)教育主體確定對象相對教育對象相對穩(wěn)定，形成系列的文化傳播活動，有相對穩(wěn)定的活動場所和設(shè)施