幼兒園的英語發(fā)音規(guī)則

二，幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其他游戲規(guī)則，讓幼兒體驗理解規(guī)則的重要性，學習自己遵守規(guī)則，如經常和幼兒園帶有規(guī)則的游戲，遵守共同制約定的游戲規(guī)則，利用實際生活經濟和讀書故事向要介紹一些必要的社會行為規(guī)則

為什么要遵守這些規(guī)則，在幼兒園的區(qū)域活動中創(chuàng)設情境，讓幼兒體會沒有規(guī)則的不方便，鼓勵他們討論，制定規(guī)則，并自覺遵守對幼兒表現(xiàn)出的遵守規(guī)則行為要及時肯定對違規(guī)行為舉糾

不僅觀察自己的孩子，也觀察身邊的孩子，因為你自己觀察到的又是很多孩子普遍發(fā)生的，會讓我們確信兒童發(fā)生了什么規(guī)則，會幫助我們提醒自己規(guī)則，讓我們警醒和反思這七條規(guī)則終身受用規(guī)則，讓我們從過去集權的家庭，幼兒園的模式中走了出來

利用實際生活情境和圖書故事，向幼兒介紹一些必要的社會行為規(guī)則，以及為什么要遵守這些規(guī)則，在幼兒園的區(qū)域活動中創(chuàng)設情境，讓幼兒體會沒有規(guī)則的不方便，鼓勵他們討論，制定規(guī)則，并自覺遵守對幼兒表現(xiàn)出的遵守規(guī)則的行為，要及時肯定對違規(guī)行為給予糾正

幼兒園是什么做有戲，但是一種比較有規(guī)則性的做游戲老師會定規(guī)則，小朋友們要互動玩，玩具，要分享等等。那么有規(guī)則性的做游戲進入到了小學，孩子們就會成為了一個更有規(guī)則的一個狀態(tài)，并且他的學習有了難度了

開學之前用更多的時間討論本次規(guī)則，至少在小學開學后的一到兩個月內，經常提醒幼兒遵守班級規(guī)則，第十一條規(guī)定幼兒園、學校的排隊，幼兒學習，對一些音樂影響的提醒，注意的信號進行反映

三，關于活動區(qū)的合理布置?；顒訁^(qū)之間的界限性相容性轉換性似關于活動區(qū)規(guī)則的確定環(huán)境，按時規(guī)則明確制定規(guī)則，提供玩具和游戲材料都是幼兒園游戲條件的創(chuàng)設給兒童充足的游戲時間，戶外游戲環(huán)境的創(chuàng)設，游戲室，游戲，幼兒園，室內活動區(qū)的創(chuàng)手提供玩具和游戲材料

本案關于整個兒童期和青少年時期，經幼兒園獲得兒童精神損傷及煙頭及其等分泌同伴身體保持一致，身體嚴重，多數(shù)成員嚴重的規(guī)則，一旦某個成員不遵守這種規(guī)則原則，這也受到嚴厲的制裁，就在他改正為主

很多父母在孩子小的時候堅持不約束，不講規(guī)則，上幼兒園的時候，他們說孩子還小，等孩子大了就懂事了。而等孩子上了小學，要適應集體生活，要滿足學業(yè)上的要求時，由于從小沒有建立規(guī)則，行為問題漸漸顯露，進而影響學業(yè)，他們才著了急，這種情況并不少見

這需要孩子在剛剛進入到小學或者剛剛進入到幼兒園這樣的社會環(huán)境當中，他會產生一些壓力，因為他整個游戲規(guī)則會和家庭的規(guī)則是完全不同的情況下，父母需要有一些引導的才能使你的孩子保持更高的能量

馬格納的功夫原是從文學而入于音樂的，請看他的幼年生活越劇建設者瓦格納是德國人，他的信馬格納，因為它是世界的人物，一般人都照英語發(fā)音，讀它的信獨坐瓦格納，實則照德國本國的發(fā)音

十七幼兒園心理環(huán)境創(chuàng)設原則愛師德尊幼兒建同伴重制度，熱愛幼兒，有良好的師德，用尊重，平等親切的態(tài)度對待幼兒，引導幼兒建立良好的同伴關系，重視制度建設，引導幼兒適宜規(guī)則

不同的社會群體有著不同的組織結構特點，不同的社會規(guī)則賦予其成員不同的社會角色和不同的角色。期待兒童從家庭走進幼兒園，從幼兒園走進小學所經歷的不僅是生活空間的轉換

英語發(fā)音對我們的聽力而言很重要，他不能讓你在聽力上面無往不利，但是不準確，不地道的發(fā)音絕對不能有效的解決聽力問題，而準確地道的發(fā)音往往又得之于在聽力中糾正自己的發(fā)音

因此，從單詞開始學習的目的是降低學習英語的難度，使他們先找到英語發(fā)音的感覺，在大腦中逐漸形成接受英語的靈敏度，使用于學習變慢，為快變難，唯一刺激大腦的興奮神經，建立學習英語板塊