傾聽幼兒并給予回應英語

東營認真的傾聽并給予積極的回應，鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍，交談，相互講述，見聞去世或看過的圖書，動畫片等方言和少數(shù)民主地區(qū)應急及為嬰兒操作社用普通話交流的語言環(huán)境

給予積極回應和鼓勵，傾聽幼兒對藝術表現(xiàn)的想法和感受，通過角色扮演萌發(fā)對京劇臉譜傳統(tǒng)文化的喜愛之情，在愉悅的活動中結束本次繪畫活動六說活動延伸綱要中明確指出幼兒園課程就有一定的延展性和融合性

一，準備傾聽，注意身體的坐姿，要讓對方感受到自己對他的關注，傾聽過程中耐心的傾聽要有回應，不一定是語言的回應，質地語言，眼神，表情都是可以的，要傾聽對方的感受，注意跟隨對方的情緒脈絡，讓對方感受到此時此刻自己給予的全身心的

在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中，不過多干預或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助，了解并傾聽幼兒藝術表現(xiàn)的想法或感受領會并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖不簡單，用像不像好不好等成人評價來表現(xiàn)，展示幼兒的作品，鼓勵幼兒用自己的作品或藝術品布置環(huán)境目標

先關注到孩子表達的內容，并給予回應后，父母再表達自己的想法，讓溝通變成真正的傾聽回應式的雙向溝通，運用多渠道，多方法去溝通，短信是朋友，圈兒等溝通方式，也是青少年們喜歡的方式

要讓對方感受到自己對他的關注，而傾聽過程中耐心的傾聽要有回應，不一定是語言的回應，肢體語言，眼神，表情都可以要傾聽對方的感受，注意跟隨對方的情緒脈絡，讓對方感受到此時此刻自己給予的全身心的半三確定你聽懂了

這個時候，當對方感受到你對他的一個關心和在意的時候，我相信他也為愿意給予你同樣的一個回應，最后點邪為傾聽，做一個傾聽者是兩個人相處不會出錯的萬能方法，需要傾聽的人太多了，懂得傾聽的人其實非常的少

威伊爾創(chuàng)設說話的機會，并體驗語言交往的樂趣，每天有足夠的時間與幼兒交談，如談論他感興趣的話題，詢問和聽取他對自己事情的意見等尊重和接納幼兒的說話方式，無論育兒的表達水平如何，都能認真的傾聽并給予積極的費用

回即父母在聽孩子講話時，需要通過肢體，表情和語言等方式給予他們回應，讓他們知道父母在聽尸體語言包括傾聽時微微的點頭，孩子的眼神關注等語言的回應，包括多回應，原來是這樣等等

在接下來咨詢中，我稍微開啟了一些心理教育式咨詢的模式，與父母分享了在面對葉子情緒時，如何去專注的傾聽和不帶評價的回應，包括傾聽，是應當保持一定前傾的身體知識，保持和女兒的眼神接觸，及時的給予女兒回應，讓她感到自己的話被父母聽到了

科學教育的理論和實踐證實了醋在幼兒的科學探究和經(jīng)驗積累中具有建設性的意義，因此，要給予幼兒出錯的權利，接納幼兒的錯誤認識，不要機遇的否定幼兒，更不要批評指責幼兒應認真的傾聽藥人想法判斷和識別他們的認知水平

用普通話，交流等語言環(huán)境二引導幼兒相處的表達，如和幼兒講話時，成人自身的語言要清楚簡潔和幼兒因為給予表達而說不清楚的時候提醒他不要著急，慢慢說，同時要有內心的傾聽

老師可以利用幼兒喜歡聽故事這一興趣特點來培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣，選擇那些思想健康，藝術性強，具體生痛，饒有情趣的好故事，掌握一定的故事，講述藝術適當設置故事懸念，吸引并引導幼兒專注的傾聽

一個高情商的傾聽者懂得認真地傾聽他人，在他人說話的時候，不會表現(xiàn)得毫不在意，懂得設身處地的考慮，對方感受，照顧對方的情緒，了解對方的心聲，懂得認真地給予回應，給夠對方足夠的禮貌和尊重

一個高情商的傾聽者懂得認真地傾聽他人，在他人說話的時候，不會表現(xiàn)得毫不在意，懂得設身處地的考慮，對方感受，照顧對方情緒，了解對方的犧牲，懂得認真地給予回應，給夠對方足夠的禮貌和尊重