幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

從幼兒的興趣入手，在一日活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣，教師可以利用幼兒喜歡聽故事這一興趣特點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)幼兒的心聽習(xí)慣，選擇哪些心想健康，藝術(shù)性強(qiáng)，具體生動(dòng)，饒有興趣的好故事，掌握一定的故事，講述藝術(shù)適當(dāng)設(shè)置故事懸念，吸引并引導(dǎo)幼兒專注的情

培養(yǎng)書寫興趣，如準(zhǔn)備供幼兒隨時(shí)取放的紙筆等材料，也可利用沙地，樹枝等自然材料，滿足幼兒自由圖畫的需要，鼓勵(lì)幼兒將自己感興趣的事情或故事畫面講給別人聽，讓幼兒體會(huì)寫寫畫畫的方式

再讓幼兒在寫寫畫畫的過(guò)程中，體會(huì)文字符號(hào)的功能，培養(yǎng)書寫的興趣，在繪畫和游戲中做必要的書，寫準(zhǔn)備書，背書，轉(zhuǎn)書，轉(zhuǎn)體功性，體功性，讓幼兒在寫寫畫畫的過(guò)程中，體驗(yàn)文字符號(hào)的功能，培養(yǎng)書寫的興趣，提供性書準(zhǔn)

一沒(méi)有鼻子的大象目的通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒的幽默感，并在歡笑中培養(yǎng)幼兒對(duì)拍梭子歌曲的演唱興趣玩法一半，幼兒圍成一個(gè)圓圈，另一半，幼兒扮演小豬站圈味兒，一到二小節(jié)，在圓圈兒上幼兒編唱編排手一拍一下

學(xué)前教育要重點(diǎn)為幼兒做好學(xué)習(xí)適應(yīng)和社會(huì)適應(yīng)性的準(zhǔn)備，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)和執(zhí)行規(guī)則的能力，培養(yǎng)任務(wù)意識(shí)和完全任務(wù)的能力，培養(yǎng)獨(dú)立性和生活自理能力，培養(yǎng)人際交往能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)適應(yīng)能力，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)和聽得良好的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒而對(duì)閱讀興趣的閱讀習(xí)慣以及一定的閱讀技能，加強(qiáng)幼兒手的小肌肉協(xié)調(diào)的訓(xùn)練，培養(yǎng)正確的紙筆姿勢(shì)

激發(fā)幼兒游戲的興趣和愿望，在游戲過(guò)程中及時(shí)觀察兒童游戲的種種意圖，給幼兒開展游戲提供必要的幫助，鼓勵(lì)幼兒在游戲中的點(diǎn)滴創(chuàng)造，給予幼兒積極的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒的自信心

二，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。比如經(jīng)常出時(shí)間與幼兒一起看圖書，講故事，提供童謠，故事和詩(shī)歌等不同題材的兒童文學(xué)作品，讓幼兒自主選擇和閱讀，當(dāng)你而遇到感興趣的事物和問(wèn)題時(shí)

此外，國(guó)內(nèi)有研究者認(rèn)為，早期斯蒂姆教育強(qiáng)調(diào)促進(jìn)幼兒的主動(dòng)探究，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性的解決問(wèn)題，以此增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和您趨力，是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的良好途徑

以此為活動(dòng)切入點(diǎn)，可讓幼兒在丸中積極動(dòng)腦，主動(dòng)探索體驗(yàn)圈圈的多種玩法，還能學(xué)習(xí)蹲走的動(dòng)作技能，符合幼兒園教育指導(dǎo)綱要中提出培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，是幼兒園體育的重要目標(biāo)

培養(yǎng)任務(wù)意識(shí)和完成任務(wù)的能力，培養(yǎng)獨(dú)立性和生活自理能力，培養(yǎng)人際交往能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)適應(yīng)能力，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和良好的聽的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，良好的閱讀習(xí)慣以及一定的讀書技巧，加強(qiáng)幼兒手的小肌肉思考的訓(xùn)練，培養(yǎng)正確的紙筆姿勢(shì)，培養(yǎng)生活適應(yīng)能力大，扮造史要有意識(shí)的鍛煉孩子的獨(dú)立意識(shí)和生活自理能力

可以幫助幼兒回憶，探索操作的活動(dòng)過(guò)程，可以促進(jìn)幼兒間的分享和交流活動(dòng)的開展，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，難激起幼兒在實(shí)驗(yàn)在驗(yàn)證在發(fā)現(xiàn)的興趣，可以促使幼兒將零散的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不斷的整合

幫助增強(qiáng)了方法措施，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境與培養(yǎng)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒興趣，就是因利用自己的榜樣作用，提高幼兒在游戲等活動(dòng)中給幼兒創(chuàng)設(shè)條件，從而提高利用什么來(lái)幫助，提高明確活動(dòng)目的，幫助幼兒提高提供教具材料，引導(dǎo)幼兒感知，提高教師應(yīng)采取積極的教育態(tài)度，由易到難，由淺入深的培養(yǎng)

動(dòng)作二引導(dǎo)幼兒參與做元宵煮元宵吃元宵的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)擬工活動(dòng)的興趣活動(dòng)，準(zhǔn)備一友好的糖米粉團(tuán)，一大塊兒，開水鍋，爐子等幼兒餐具，每人一套，老師和每個(gè)幼兒都洗凈雙手

第四點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒正確使用數(shù)學(xué)活動(dòng)，操作材料等技能和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是技能和習(xí)慣上十四條目標(biāo)表達(dá)了以下思想一有關(guān)，培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)情感態(tài)度等目標(biāo)，提出了要激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)和探索環(huán)境中數(shù)量，形狀等的興趣

也就是說(shuō)，在幫助幼兒進(jìn)行體育鍛煉發(fā)展大肌肉動(dòng)作時(shí)，就同時(shí)在培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持性不怕困難。在幼兒一起閱讀時(shí)，就同時(shí)在發(fā)展幼兒的閱讀興趣，注意力，收集資料的方法與能力。在支持幼兒按照他自己的想法做事大膽是假設(shè)和驗(yàn)證自己的想法時(shí)，同時(shí)就在發(fā)展著幼兒的主體性