幼兒事物英語怎么說

教育建議一、引導幼兒感知和理解事物量的特征，如感知常見事物的大小，多，少，高矮，粗，細、等量的特征，學習使用相應的詞匯描述這些特征結合具體事物，讓幼兒通過多次比較軸線理解量是相對的

給幼兒的活動提供一段不受評價的時期，使其自由想象不受阻礙，幼兒的有益注意發(fā)展還不夠穩(wěn)定，他們往往被外在事物本身的特征所吸引，新鮮事物有強烈的好奇心，一條殺金就可以引發(fā)幼兒的表演

當幼兒遇到感興趣的事物或問題時，和他一起查閱圖書資料，讓他愛感受圖書的作用，體會通過閱讀獲取信息的樂趣，引導幼兒體會標識，文字符號的用途，如向幼兒介紹醫(yī)院公用電話等生活中的常見標識，讓他知道標識可以代表具體事物，結合生活實際，幫助幼兒體現(xiàn)文字的用途

第二，成人教育上的事物成人不能正確地對待幼兒學語階段的不流暢現(xiàn)象，可治幼兒的口吃，幼兒正處在學習口頭，語言的階段，詞匯逐漸的豐富，說話的時候可能為了選擇詞匯而猶豫

指南在藝術領域的教育建議中，給出了這樣幾條原則，和幼兒一起感受發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀。中美的景物和事物，和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美創(chuàng)造條件，讓育兒接觸多種藝術形式和作品

三，在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象這一目標之下，四至五個方面的典型表現(xiàn)所反映的幼兒對事物和現(xiàn)象的認識都是在幼兒感知體驗探究和發(fā)現(xiàn)的過程中獲得的是幼兒探究過程的必然結果

感受與欣賞目標一喜歡自然界與生活中美的事物教育建議以和幼兒一起感受發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物。如讓幼兒多接觸大自然，感受和欣賞美麗的景色和好聽的聲音，經常帶幼兒參觀園林名勝古跡的人文景觀，講講有關的歷史故事

可又一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美創(chuàng)造條件，讓幼兒接觸多種藝術形式和作品，尊重幼兒的興趣和獨特感受，理解他們欣賞時的行為，創(chuàng)造機會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造

用開放性的問題了解幼兒的真實想法，促進和加深幼兒行為的意義。觀察幼兒相對于科學家收集數(shù)據需要確認得到的信息是與研究目的有關的真實數(shù)據與幼兒的互動，能幫助你更深入的了解幼兒的真實想法和對事物的理解，開放性問，提問或點評，有時是揭示幼兒內心世界的窗口的鑰匙

科學幼兒的科學學習是幼兒在解決實際問題的過程中，發(fā)現(xiàn)，很理解事物本質和事物關系的過程，主要包括科學研探究和數(shù)學認知。幼兒在對事物的科學探究和用數(shù)學解決時機生活問題過程中，不僅獲得豐富的感性經驗，爭分發(fā)展形象思維，而且在感知具體事務基礎上，初步常識規(guī)律改去概括抽象，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其他領域的深入學習

為幼兒提供一些有趣的探究工具，自己的好奇心和探究積極性感染和帶動幼兒和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍明顯有趣兒的事物或現(xiàn)象，一起尋找問題的答案和拍照和畫圖等方式保留和積累有勁兒的探索與發(fā)現(xiàn)，真誠的接納多方面姿勢和鼓勵幼兒的探索形

為實現(xiàn)以上價值幼兒藝術教育的內涵內容，選擇應關注藝術學科內容與幼兒已有的生活經驗的契合選擇那些既具有文化內涵，又符合幼兒自身特定的生活經驗，愿望與情緒的作品，尤其讓幼兒關注周圍自然環(huán)境和生活中每個事物的欣賞與感受

獲得了知識技能教師在幼兒園課程實施的過程當中，要善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的，感興趣的事物和偶發(fā)事件當中所蘊含的教育價值，探索課程與游戲的內在聯(lián)系，找到游戲與課程的最佳結合點，達到游戲與幼兒園課程的整合，真正發(fā)揮游戲在幼兒園教育教學活動中的教育作用

中學數(shù)學第一發(fā)現(xiàn)，捕捉育兒生活中的數(shù)學教育因數(shù)學是從現(xiàn)實世界中抽象出來的。生活中處處有數(shù)學綱要指出貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野

教育建議一、經常帶幼兒接觸，大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望，如為幼兒提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動幼兒和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇有趣的事物或現(xiàn)象，一起尋找問題的答案