學(xué)日文

我在請到的日本講者要上臺的時候，我特別就用日文來介紹他，那前面當(dāng)然都是用中文跟英文，他知道我會講中文跟英文，可是不知道我會講日文的。當(dāng)我一用日文來跟他進(jìn)行互動，并且在他講完的時候，我刻意的用日文來講出了一些他講的重點(diǎn)的時候，他對我就非常的印象深刻

那個時候，有大量的日文翻唱歌涌入了香港，以至于有人說一個中島美雪養(yǎng)活了半個香港音樂圈，我們下一聽到的很多很經(jīng)典的歌都是中島美學(xué)的日文歌，翻譯成了中文或者說粵語進(jìn)行演唱的

他也不忘留心觀察和體驗(yàn)日本的民俗風(fēng)景，可人文特征，一有時間就需閱讀大量的日文學(xué)術(shù)著作，研究日本的文化歷史和中日效率的過程，一些都極大的提升他的日文水平，為后來與援引日本的資料研究，隋唐史打下了深厚的基礎(chǔ)

他對東風(fēng)二字被陰毒之事極為在意，解釋一下，在日語中，日文漢字按接近漢語發(fā)音的讀法叫做音讀，按傳統(tǒng)日文發(fā)音的讀法叫做訓(xùn)讀。在此處，岳志東風(fēng)的名字按音讀就是岳志遠(yuǎn)近

葉月輝發(fā)言道我進(jìn)來認(rèn)定我自己，最后要做一個教育者，預(yù)備功夫，先學(xué)外國文，至少學(xué)好英文法文日文，注重英文，將教育學(xué)與學(xué)外國文合為一起看英文教育學(xué)，我又任學(xué)校無盡的必要

有阿索比是在現(xiàn)有的日文填詞的歌曲基礎(chǔ)之上，基于日文歌詞的發(fā)音和歌詞的意思來尋找與日語音節(jié)相對應(yīng)，或者是意義接近的英文單詞，而不是說一首歌內(nèi)就是夾雜著兩句日語和兩句英語之間來進(jìn)行平衡

便是三四十歲的中年人，也看學(xué)算比談，看化學(xué)建源，還要學(xué)英文學(xué)日文映著舌頭，怪聲怪氣地朗誦著，對人毫無愧色。那目的是要看楊叔看楊淑的緣故，是要給中國屠富強(qiáng)現(xiàn)在的舊書攤上

我覺得你的文章像是西方人寫出的日語，一句話啟發(fā)了村上他先改用自己喜歡的英文創(chuàng)作，隨后翻譯成日文，受詞匯量限制用語不得不盡量簡潔，譯成日文后，竟然韻味兒獨(dú)特，風(fēng)格別致

李彥宏覺得先不考慮掙錢的事情，他在接受記者采訪時說，百度日本會對日文搜索引擎的商業(yè)模式做初步探索，但短期內(nèi)我們不會對百度日文搜索引擎的市場份額和盈利能力做具體要求

據(jù)聞，此局主事者丁福寶事義號佛學(xué)曾出版佛學(xué)詞典等書丁氏迪士既有同號兩局業(yè)務(wù)隨意相通，其西醫(yī)各書系由日文翻譯過來，有關(guān)于藥物學(xué)，內(nèi)科學(xué)，病理，學(xué)診，斷學(xué)等著作十?dāng)?shù)種之多，我盡構(gòu)取庇護(hù)研究

來說去唐詩還是快點(diǎn)兒雞來胃還是壞程度又好想深的一些隱私，我是非常注意，但還不好，總是一天要疼幾回，可是回去我是不回去來一次不容易，一定要把日文學(xué)到，可以看書的時候才回去

一九二二年考入燕京大學(xué)預(yù)科，曾經(jīng)和即將畢業(yè)的謝冰心同學(xué)一年第二年深入本科外文系主修英文法文和日文，聽過周作人的新文學(xué)課，并加入燕京大學(xué)文學(xué)會，開始創(chuàng)作他的成名小說

我我們都是要了解一些基本的概念，比方講那個用長時段叫年見學(xué)派的，長時段的理論來觀察日本的歷史。我就發(fā)現(xiàn)他有個三個木墨時期，我寫過日文的三個木墨時期，它有它的共同點(diǎn)，有它的不同點(diǎn)

劉邦這個人是抗侮辱的，無心無舍，又說劉邦野心極大而匹驚極長。先王多次可憐，他大學(xué)剛剛逃離危險，便翻搖向往一口還是能知足的，也能活到今天，全因向往海戰(zhàn)向往今日文明天就輪到海景

我因?yàn)闀v日文，韓文還有英文，所以當(dāng)有時候有一些校紀(jì)之間的拜訪的時候，這些韓國，日本的一些教授一來到我們?nèi)A語教學(xué)中心，除了覺得我們設(shè)備什么都不錯，師資也很好之外