給幼兒聽英語歌

一反復聽對孩子說不管他是不是鉆醒，在聽聽，沒聽得懂耳邊要一直放英語相關(guān)的內(nèi)容，英語歌曲還是電影對白等，但一定要是純正的英語，不然很難找到感覺，反復聽，或許突然一聽就能讓他聽到上句自己接受下句了

模仿，表演等自發(fā)的藝術(shù)活動，贊賞他獨特的表現(xiàn)方式，在幼兒自著表達創(chuàng)作的過程中，不做過于甘于把自己愿意常家給幼兒，再給幼兒需要再急于幫助了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法和感受

說簡單的英語歌謠能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事，能交流簡單的個人信息，表達簡單的感覺和情感，能模仿范例書，寫詞句在學習中樂于模仿，敢于表達英語，具有一定的感知能力

小松把復讀機給文秀，讓他邊聽英語歌邊大快朵頤壓腿粉，還有學校門口的糯米飯，老肥雜。這兩個嘴饞的女生總有辦法遲到，他們文秀將所有不好的情緒連同小松接連不斷塞給他的零食，一起慢慢蹲咽，慢慢消化成淡去的記憶

培養(yǎng)書寫興趣，如準備供幼兒隨時取放的紙筆等材料，也可利用沙地，樹枝等自然材料，滿足幼兒自由圖畫的需要，鼓勵幼兒將自己感興趣的事情或故事畫面講給別人聽，讓幼兒體會寫寫畫畫的方式

做動作做游戲，做事情如圖，顏色連線，能做簡單的角色表演，能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事，能交流簡單的個人信息，表達簡單的感覺和情感，能模仿范例書，寫詞句

科學教育的理論和實踐證實了醋在幼兒的科學探究和經(jīng)驗積累中具有建設(shè)性的意義，因此，要給予幼兒出錯的權(quán)利，接納幼兒的錯誤認識，不要機遇的否定幼兒，更不要批評指責幼兒應(yīng)認真的傾聽藥人想法判斷和識別他們的認知水平

問題十一是男藝術(shù)領(lǐng)域有一條目標要求幼兒大膽表現(xiàn)，但我們經(jīng)常聽到幼兒說我不會話，而多給幼兒一些泛化，讓幼兒童過模仿學一些技能，多積累一些素材，是不是會增強他們表現(xiàn)的自信

再給幼兒讀書或講故事時，可鮮不高，讓幼兒聽完后子命名，并說出這樣命名的理由，鼓勵幼兒自主閱讀他人，討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)體會和想法，在閱讀中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，如鼓勵幼兒依據(jù)畫面線索講述故事

給家長提醒，在孩子送幼兒園之前，家長一定要做這樣的一個積極的引導美化幼兒園不要做消極的，我要去學習，你不聽話給你送幼兒園。老師好好說，對著你老師養(yǎng)一個鬼，你再不聽話，就給你送幼兒園，對怎么樣的威脅孩子

在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中，不過多干預(yù)或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助，了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受領(lǐng)會并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖不簡單，用像不像好不好等成人評價來表現(xiàn)，展示幼兒的作品，鼓勵幼兒用自己的作品或藝術(shù)品布置環(huán)境目標

講過幾遍后，家長就可以拿出幼兒園的圖片或宣傳冊，指著上面的圖畫給孩子講幼兒園的故事，指出每一個老師的名字，園長的名字，還可以找一些關(guān)于寶寶上幼兒園的故事書講給孩子聽

他們的對于孩子入園的這個認識表現(xiàn)出來的那個情焦慮愛，影響孩子，對影響到就說你在家再想幾天服過兩天就上幼兒園了，對你再不聽話，我明天就給你送幼兒園去，就把幼兒園給妖魔

用普通話，交流等語言環(huán)境二引導幼兒相處的表達，如和幼兒講話時，成人自身的語言要清楚簡潔和幼兒因為給予表達而說不清楚的時候提醒他不要著急，慢慢說，同時要有內(nèi)心的傾聽

大家一邊聽一邊兒樂，想一個給孫幼兒的鼓掌大象，說謊的四天故事就有一個小笑話就給大家講這么講完了，利用四遍時間聽四遍故事，聽到幾個完整快樂的世界，我是故事龍王孫伯龍從故事中得到的認知理解