責(zé)怪的英文

突然我覺(jué)得極其憤怒，責(zé)怪小麗寫(xiě)了一封我看不懂的信責(zé)，怪自己所有的問(wèn)題，責(zé)怪我的父親不愛(ài)任何人責(zé)怪我的母親原諒了父親，責(zé)怪總是能找到入口，鉆進(jìn)我臥室的螞蟻責(zé)怪總是把土司烤掉的面包機(jī)責(zé)怪毫無(wú)用處的饑餓和寒冷，責(zé)怪這封該死的信

并奉為真理責(zé)怪父母，一輩子都認(rèn)為自己是個(gè)受害者，很容易，但這樣做一點(diǎn)樂(lè)趣也沒(méi)有，而且責(zé)怪他人，并無(wú)法使我們脫離目前的困境，責(zé)怪家人于事無(wú)補(bǔ)責(zé)怪。這種行為最容易讓人陷在問(wèn)題里，動(dòng)怪罪他人，使我們失去力量

在合作性的打牌游戲中，很多人自己輸了，卻從不審視自己的錯(cuò)誤，而是一味的責(zé)怪同伴出牌不驚，責(zé)怪他人會(huì)影響到自己的心情不好排擠就會(huì)大大的跌落，同時(shí)責(zé)怪他人也會(huì)影響到對(duì)方的心情

哪怕是缺失了父母的愛(ài)，這也是一份禮物，是讓我們懂得如何來(lái)感同身受的，更好的愛(ài)別人，愛(ài)萬(wàn)物，而不是走向責(zé)怪父母，責(zé)怪家庭，責(zé)怪社會(huì)，這樣的話就會(huì)沒(méi)完沒(méi)了的惡性循環(huán)下氣

在日常生活當(dāng)中，大家可以去解釋一下自己的這個(gè)受害者情節(jié)，一個(gè)最顯著的特征就是習(xí)慣性的責(zé)怪，別人我也會(huì)在過(guò)，只是當(dāng)我責(zé)怪別人的時(shí)候，總有個(gè)局把我提醒自己說(shuō)受患者出來(lái)了，開(kāi)始責(zé)怪別人了

抵御共情一案面的第七步遠(yuǎn)離總是責(zé)怪他人的人，學(xué)會(huì)識(shí)別出愛(ài)責(zé)怪他人的人，可能是你能保護(hù)自己，免受共情。一案面?zhèn)λ扇〉淖钪匾囊徊?，要評(píng)估他人自我歸因的意愿和能力

想想你自己是否經(jīng)常喜歡責(zé)怪父母，老板，師長(zhǎng)，丈夫，妻子或女兒，我們甚至喜歡責(zé)怪先祖，政府以及整個(gè)社會(huì)，更有甚者會(huì)責(zé)怪自己為什么來(lái)到這個(gè)世界上，在不成熟的人眼中，他們永遠(yuǎn)都可以找到一些理由

我想不要管英文老師被免被罵題目加上一個(gè)我字，不是說(shuō)無(wú)師自通，而是說(shuō)我學(xué)英文的方法是自己發(fā)明的，說(shuō)是自己發(fā)明，其實(shí)是從一個(gè)中國(guó)人的看法而發(fā)明。文字上中文與英文是兩回事

責(zé)怪批評(píng)與指責(zé)是人類防御機(jī)制的關(guān)鍵要素，責(zé)怪他人批評(píng)他人行為，指責(zé)他人不愿改變，其實(shí)是一種輕而易舉的手段，能夠簡(jiǎn)單地利用道德批判，將自己提高到一個(gè)高于他人的位置，也使我們擺脫了自身的不安，然而責(zé)怪批評(píng)與指責(zé)的態(tài)度

等于說(shuō)職業(yè)興趣有英文縮寫(xiě)，自陳量表有英文縮寫(xiě)，特殊能力測(cè)試，有英文縮寫(xiě)這三種類型的英文縮寫(xiě)混到一起之后，你要能分清楚哪是測(cè)人格的，哪是測(cè)興趣的，哪是測(cè)能力的，要搞清楚的

像我當(dāng)時(shí)我就覺(jué)得我當(dāng)時(shí)自律給我的好習(xí)慣，舉個(gè)小例子，就是因?yàn)槲倚r(shí)候就很喜歡英文，我現(xiàn)在覺(jué)得我英文還可以，但是我肯定不夠，但是平時(shí)就會(huì)看到一個(gè)英文單詞或者好的英文句子

當(dāng)元性英文另外兩個(gè)字，他在以前英文的執(zhí)行用詞，這個(gè)混蛋的意思渺命光伏英文兩個(gè)字，可以堅(jiān)持這三個(gè)領(lǐng)子。英文鳥(niǎo)鳴仿佛一共六個(gè)字，四面，下面一句四個(gè)字，兩個(gè)名字，妙名動(dòng)黃色

不必繞道兒童英語(yǔ)兒童英文因?yàn)榈膬和龤q就學(xué)會(huì)了一生的英語(yǔ)，他們從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)兒童英語(yǔ)，若從小子學(xué)兒童英文錯(cuò)過(guò)了一生的真正英文的時(shí)機(jī)，直接學(xué)會(huì)成人的語(yǔ)，兒童的雨也就會(huì)了，直接學(xué)會(huì)了深度的文憑，且的聞也就會(huì)了

可是我的舌頭不適宜說(shuō)英文，他說(shuō)誰(shuí)說(shuō)的我中學(xué)的英文老師，他說(shuō)老師說(shuō)的老師是怎么說(shuō)的，老師有次叫我練一篇英文文章，練了三句之后，老師就說(shuō)完全聽(tīng)不懂，叫我桌下?lián)Q別的同學(xué)練。老師那次就說(shuō)了，我的舌頭不能說(shuō)英文

我大學(xué)是學(xué)英文，跟投資管理的英文是我自己選的投資管理師。后來(lái)我爸因?yàn)槲倚r(shí)候他是做生意的，他就希望我是將來(lái)能夠做生意，所以他說(shuō)光學(xué)英文又不夠開(kāi)，感覺(jué)就是英文只是一個(gè)工具