適合幼兒背誦的英語(yǔ)詩(shī)詞

第一類精確背誦背詩(shī)，詞背，古文，背課，文背，英語(yǔ)，背公式，這些都需要精確記憶，但詩(shī)詞背誦相對(duì)簡(jiǎn)單，一部文人胡亂朗讀幾遍就能背下來(lái)，我們就會(huì)以為任何東西都能用這套方法去背誦

雖然想法是好的，但這個(gè)方法不適合幼兒園的孩子，甚至在孩子學(xué)齡前都不適合看畫展的看畫展，能提高孩子審美的主張者，其思路與從小讀經(jīng)典被古詩(shī)詞一樣，聽不懂，先聽著再說(shuō)看不懂，先看了再說(shuō)

其中關(guān)于兩首詩(shī)詞的比較，預(yù)習(xí)作業(yè)如下一，熟讀兩首詩(shī)詞，只能有感情的朗誦背朗，讀、背誦，仔細(xì)揣摩一下這兩首詩(shī)詞在朗讀中的感情有什么不同，想想詩(shī)人各會(huì)有怎樣的性格和感情

賞詩(shī)琦文共欣賞疑義相妤兮。在孩子們背誦了一定數(shù)量的古詩(shī)詞后，蘇靜老師決定讓孩子們進(jìn)入古詩(shī)詞學(xué)習(xí)的下一個(gè)階段，提高他們欣賞詩(shī)詞的水平，帶領(lǐng)他們真正走進(jìn)詩(shī)的意境之中

還有像語(yǔ)法廳應(yīng)該寫，基本上差距不會(huì)太大，我對(duì)你的基礎(chǔ)應(yīng)付今天選擇還可以，但是閱讀是這樣，你要開始背誦高考問(wèn)題，背誦到脫口，背誦，英語(yǔ)學(xué)習(xí)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)一樣，都是背誦經(jīng)歷，背誦最重要的語(yǔ)言

沒(méi)有考慮到個(gè)體差異，以及每個(gè)孩子可能再越喊可能越喊多樣性老師的標(biāo)準(zhǔn)，或都是在很大程度一生局限了孩子的死和想象力，尤其是那種最愛(ài)在幼兒園里提唱的，背誦了多少數(shù)詩(shī)詞，牢記了多少個(gè)英文單詞的機(jī)械訓(xùn)練

先給大家講一個(gè)跟這一則內(nèi)容相關(guān)的故事，曾有一位見(jiàn)日長(zhǎng)做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他讓一批性格爆裂粗猛的囚犯背誦并深入學(xué)習(xí)經(jīng)典古詩(shī)詞，并通過(guò)很隱秘，無(wú)預(yù)告的方式測(cè)試他們于背誦學(xué)習(xí)經(jīng)典古詩(shī)詞前后在面對(duì)社交活動(dòng)以及個(gè)人獨(dú)處時(shí)的心理素養(yǎng)變化情況

三四歲的時(shí)候，母親教他吟誦詩(shī)詞，聰穎的他一首詩(shī)詞，念不了幾遍，就會(huì)背誦他讀古典詩(shī)詞很有悟性，讀一首小詩(shī)，往往能心有靈犀，仿作一首七歲左右的張愛(ài)玲就能寫小說(shuō)了，看他那信手涂鴉之作，往往叫父母樂(lè)的手舞足蹈

學(xué)習(xí)語(yǔ)言最好的方式就是背誦和廣泛閱讀，誦讀與背誦，閱讀文章之故事與觀點(diǎn)，誦讀文章之深指和神愿背誦，則能終身受益于文章之義理與力量誦讀和背誦，尤其適合自學(xué)文言文經(jīng)典者

還以為來(lái)到了英國(guó)殖民地，而學(xué)生則在英殖民主義者的高壓下學(xué)習(xí)他國(guó)的語(yǔ)各班均配發(fā)若干份兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)報(bào)早讀的時(shí)候讓學(xué)生背誦上面每一篇文章，有的英語(yǔ)老師更敬業(yè)一點(diǎn)兒拿著教編直接在班內(nèi)抽查單詞背誦情況

這樣的教學(xué)相對(duì)簡(jiǎn)單快捷，孩子在考試中也容易出成績(jī)，但是因?yàn)闆](méi)有考慮到個(gè)體差異以及每個(gè)答案可能蘊(yùn)含的多樣性。老師的標(biāo)準(zhǔn)化格式在很大程度上局限了孩子的思維和想象力，尤其是那種最愛(ài)在幼兒園里提倡了背誦了多少首詩(shī)詞，記牢了多少個(gè)英文單詞的機(jī)械訓(xùn)練

或者說(shuō)一種情感的態(tài)度，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中，經(jīng)常可能有很多的同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)抱有一種不太喜歡，甚至有些特別是小年級(jí)比較小的學(xué)生，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)可能會(huì)比較厭煩，厭惡，因?yàn)樗鄬?duì)于數(shù)學(xué)相對(duì)于英語(yǔ)而言，它需要背誦的東西實(shí)在太多了

總的來(lái)說(shuō)，幼兒的自我控制能力還是較弱的，因此，對(duì)于組織健康幼兒英語(yǔ)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)該采取采用豐富多樣的形式，滿足幼兒凡事都想自己嘗試的愿望，讓幼兒積極參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去

他們真的從幼兒園開始系統(tǒng)的學(xué)英語(yǔ)，這邊幼兒園的孩子們大部分都可以開口說(shuō)英語(yǔ)還是語(yǔ)言環(huán)境，有大環(huán)境，學(xué)英語(yǔ)，真說(shuō)白了這邊的教育更加的偏向?qū)嵱眯裕⒆訉W(xué)的都是以后得上的

隨句子繪畫的應(yīng)用，這就像小孩會(huì)模仿著大人學(xué)說(shuō)母語(yǔ)一樣，晚庭再學(xué)英語(yǔ)九白句或新概念英語(yǔ)是就興趣昂染，即將英語(yǔ)九白句一到六次好新概念英語(yǔ)第一次背了個(gè)滾娃爛熟，連我們也不得不佩服晚清的這種背誦和記憶的能力