給幼兒鼓勵(lì)的英語(yǔ)

再給幼兒讀書(shū)或講故事時(shí)，可鮮不高，讓幼兒聽(tīng)完后子命名，并說(shuō)出這樣命名的理由，鼓勵(lì)幼兒自主閱讀他人，討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)體會(huì)和想法，在閱讀中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，如鼓勵(lì)幼兒依據(jù)畫(huà)面線索講述故事

來(lái)比較物體的多少，如鼓勵(lì)幼兒在一對(duì)一配對(duì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)兩組物體的多少，如給桌子給每個(gè)桌子上的每個(gè)晚配上勺子是保險(xiǎn)碗和燒是多少的不同，鼓勵(lì)幼兒童過(guò)手術(shù)比較兩樣?xùn)|西的多少

對(duì)個(gè)別幼兒調(diào)皮的幼兒，在不影響其他幼兒的前提下，給予他限度的自由，如安排他去教室里畫(huà)畫(huà)或看書(shū)，在逐漸培養(yǎng)稅幼兒午睡的習(xí)慣，而對(duì)于午睡表現(xiàn)好的幼兒，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

激發(fā)幼兒游戲的興趣和愿望，在游戲過(guò)程中及時(shí)觀察兒童游戲的種種意圖，給幼兒開(kāi)展游戲提供必要的幫助，鼓勵(lì)幼兒在游戲中的點(diǎn)滴創(chuàng)造，給予幼兒積極的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒的自信心

結(jié)合日常生活知道幼兒學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)應(yīng)或數(shù)數(shù)的方式比較無(wú)題的多少，如鼓勵(lì)幼兒在一對(duì)一配對(duì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)兩組物體的多少，如在給桌子上的每個(gè)碗配上勺子時(shí)，發(fā)現(xiàn)碗和勺豆多少的不同，鼓勵(lì)和又鼓勵(lì)

第五，鼓勵(lì)幼兒自由理想，鼓勵(lì)幼兒自由聯(lián)想選材，并且制作裝飾教師巡回進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)不同的幼兒可以做彈性，要求幼兒作品陳設(shè)展示，鼓勵(lì)幼兒自由聯(lián)想交織循環(huán)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)

結(jié)合日常生活指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)應(yīng)和數(shù)數(shù)的方式比較普及的鼓勵(lì)幼兒在一對(duì)一配對(duì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)兩組物體的多少鼓，給珠子上的每個(gè)碗配一個(gè)勺子，發(fā)現(xiàn)碗和勺的多少的不同，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)數(shù)數(shù)比較廉價(jià)東西的多少如數(shù)數(shù)

培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)興趣，如準(zhǔn)備供幼兒隨時(shí)取放的紙筆等材料，也可利用沙地，樹(shù)枝等自然材料，滿足幼兒自由圖畫(huà)的需要，鼓勵(lì)幼兒將自己感興趣的事情或故事畫(huà)面講給別人聽(tīng)，讓幼兒體會(huì)寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的方式

三，引導(dǎo)幼兒有計(jì)劃的做事，在一日活動(dòng)開(kāi)始前，向幼兒介紹當(dāng)天的活動(dòng)安排，鼓勵(lì)他們說(shuō)一說(shuō)自己的活動(dòng)計(jì)劃，和幼兒一起回顧他們的計(jì)劃和完成情況，分析原因并調(diào)整，鼓勵(lì)幼兒嘗試有計(jì)劃的安排自己的活動(dòng)

二，在閱讀中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象和創(chuàng)造能力，如鼓勵(lì)幼兒依據(jù)畫(huà)面線索講述故事，大膽推測(cè)想象故事情節(jié)的發(fā)展，改變故事部分情節(jié)或續(xù)變故事結(jié)尾，鼓勵(lì)幼兒用故事，表演，繪畫(huà)等不同的方式，表達(dá)幾對(duì)圖書(shū)和故事的理解，鼓勵(lì)和支持幼兒自編故事，并為自編的故事配上圖畫(huà)

總的來(lái)說(shuō)，幼兒的自我控制能力還是較弱的，因此，對(duì)于組織健康幼兒英語(yǔ)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)該采取采用豐富多樣的形式，滿足幼兒凡事都想自己嘗試的愿望，讓幼兒積極參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去

幼兒自己的事情盡量放手，讓他自己做，即使做得不夠好，也因鼓勵(lì)并給予一定的指導(dǎo)，讓他在做事中樹(shù)立自信和自尊，鼓勵(lì)幼兒嘗試有一定難度的任務(wù)，并注意調(diào)整難度，讓他感受經(jīng)過(guò)努力獲得的成就感

他們真的從幼兒園開(kāi)始系統(tǒng)的學(xué)英語(yǔ)，這邊幼兒園的孩子們大部分都可以開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)還是語(yǔ)言環(huán)境，有大環(huán)境，學(xué)英語(yǔ)，真說(shuō)白了這邊的教育更加的偏向?qū)嵱眯?，孩子學(xué)的都是以后得上的

適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)，如走跑，跳，攀爬等，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持下來(lái)不怕累，經(jīng)常與幼兒玩兒，拉手轉(zhuǎn)圈，秋淺轉(zhuǎn)移等游戲活動(dòng)，為幼兒準(zhǔn)備多種體育活動(dòng)材料，鼓勵(lì)他選擇自己喜歡的材料開(kāi)展活動(dòng)

鼓勵(lì)幼兒依據(jù)畫(huà)面線索講述故事，大膽推車想象，故事情節(jié)的發(fā)展，改變故事部分情節(jié)或續(xù)變故事結(jié)尾，鼓勵(lì)幼兒用故事表演，繪畫(huà)等不同的方式，表達(dá)自己對(duì)圖書(shū)和故事的理解，鼓勵(lì)和支持幼兒自編故事評(píng)為自編的故事，配上圖畫(huà)自成圖畫(huà)書(shū)