葉公好龍幼兒英語(yǔ)小故事

葉公好龍魯哀公經(jīng)常向別人說(shuō)自己是多么的渴望，人才多么喜歡有知識(shí)，有才干的人，有個(gè)叫子張的人，聽(tīng)說(shuō)魯哀公這么歡迎賢才，便從很遠(yuǎn)的地方風(fēng)塵撲撲地來(lái)到魯國(guó)，請(qǐng)求拜見(jiàn)魯哀公子張?jiān)隰攪?guó)一連住了七天，也沒(méi)等到魯哀公的影子

首先，我們從大家都很熟悉的一句成語(yǔ)葉公好容談起葉公好龍的故事，出自漢朝流向的心緒雜事篇，他是在說(shuō)春秋時(shí)代，有一位葉公非常喜歡懂，而且到了艾龍誠(chéng)癡的程度，他身上所佩戴的弓箭

有時(shí)候他會(huì)大談婚姻，自由高歌，婦女解放宣揚(yáng)個(gè)性獨(dú)立，但有時(shí)候卻又在真正洶涌而來(lái)的婚姻自由浪潮面前，葉公好龍道貌黯然地?cái)[出一副味道的架勢(shì)發(fā)出類(lèi)似于情愿不自由便是自由了

孔子的后人卻編出了一個(gè)段子，一下子把葉公打到了十八層地獄，勇士不得翻身，這就是著名的葉公好龍，實(shí)際上是孔子的弟子子張對(duì)魯愛(ài)公講的一個(gè)預(yù)言風(fēng)刺魯愛(ài)公好世人而不理喻，歷史上是否有歧視

這樣的幼兒教師懂得尊重幼兒，從而能夠走進(jìn)幼兒的心靈，能洞察幼兒的變化，發(fā)現(xiàn)幼兒的亮點(diǎn)和長(zhǎng)處，能用寬容的心態(tài)接納幼兒，用坦誠(chéng)的胸懷理解幼兒能用快樂(lè)的童心影響幼兒，用幽默的語(yǔ)言接了幼兒

葉公好龍中的主角兒葉公聽(tīng)說(shuō)白宮生發(fā)動(dòng)叛亂，殺了子，西子期，他沒(méi)有行動(dòng)，又聽(tīng)說(shuō)白宮生劫持了楚惠王當(dāng)作人質(zhì)，他也沒(méi)有行動(dòng)，又聽(tīng)說(shuō)白宮勝已經(jīng)控制了朝廷，正在對(duì)各級(jí)官員們發(fā)號(hào)施令，他還是沒(méi)有行動(dòng)。直到有一天聽(tīng)說(shuō)白宮圣殺了管修，他這才決定動(dòng)手

后來(lái)有人認(rèn)為是西晉的書(shū)法家鎖定寫(xiě)的，也有人認(rèn)為是南朝書(shū)法家蕭子云險(xiǎn)世上的人，大多也只是喜歡名人的自豪而已，并不在意，或者懂得書(shū)法的實(shí)際水平，也都如同葉公好龍一樣的

楚國(guó)正有一位名叫沈朱良的顯大夫，為孔子選作了與楚國(guó)君相交從而事件的橋梁，因?yàn)樗牟梢略谝谷朔Q(chēng)葉葉公，他也是中國(guó)著名成語(yǔ)故事葉公好龍的那個(gè)葉公，此時(shí)正駐守在楚地富寒公元前四九三年

獵人感動(dòng)歲，終身不復(fù)列，葉公好龍葉公子高浩龍溝以寫(xiě)龍?jiān)缫褜?xiě)龍巫，是雕文，以寫(xiě)龍，于是天龍聞而下之潰頭于友逸，居亦尾于堂夜宮見(jiàn)之，繼而選走師其魂魄，五色無(wú)主，是葉公非號(hào)龍也，號(hào)夫四龍而非龍德也

認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)幼兒的觀(guān)念和對(duì)待幼兒的行為。繼幼兒園教師的兒子，官兒童官直接影響到幼兒園教師實(shí)施教育的理念，路徑方式和實(shí)際行動(dòng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。從關(guān)愛(ài)幼兒尊重幼兒注重生活教育三個(gè)方面，幼兒園教師的兒童觀(guān)進(jìn)行了規(guī)定，拒絕內(nèi)容如下關(guān)愛(ài)幼兒，重視幼兒身心健康

聚焦與重塑基于幼兒行為的幼兒園班級(jí)文化建設(shè)，幫助幼兒教師更好地了解其內(nèi)涵及現(xiàn)實(shí)的意義，建立適宜的幼兒園班級(jí)文化價(jià)值觀(guān)，最終指向以幼兒為本的教育內(nèi)涵，構(gòu)建基于幼兒行為的幼兒園班級(jí)文化之內(nèi)涵意義

第三，幼兒的提問(wèn)與幼兒的思維。由于提問(wèn)是幼兒思維活動(dòng)的積極表現(xiàn)，因此教師應(yīng)該以積極的態(tài)度鼓勵(lì)幼兒提問(wèn)，為幼兒的思維創(chuàng)思維活動(dòng)，創(chuàng)造寬松的氣氛，培養(yǎng)幼兒思維的熱情

這幾大關(guān)系主要包括教師與幼兒，家長(zhǎng)，教師與同事教師與教育管理者，教師處理與幼兒關(guān)系的要求，包括教師要熱愛(ài)幼兒，尊重幼兒人格，懂得賞識(shí)幼兒，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，還要公平公正的對(duì)待幼兒以及對(duì)幼兒要言辭相近

第六章幼兒的心靈發(fā)展。它首先包括六個(gè)部分幼兒心理發(fā)展的一般特征，幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展，幼兒的游戲，幼兒的言語(yǔ)的發(fā)展，幼兒的認(rèn)知的發(fā)展，幼兒個(gè)性的初步形成和社會(huì)性發(fā)展

教育行為指導(dǎo)方法等是否符合幼兒的實(shí)際，按照幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行是否遵循幼兒教育的規(guī)律，有效地促進(jìn)每一個(gè)幼兒發(fā)展等等。那么存在的第二個(gè)誤區(qū)時(shí)，幼兒為本的幼兒園教育就是滿(mǎn)足幼兒的興趣