健康領(lǐng)域幼兒英語(yǔ)對(duì)話(huà)

一方面，剛要對(duì)指健康領(lǐng)域目教育目標(biāo)的表述和要求側(cè)重教育的角度，而指南則更關(guān)注從兒童學(xué)習(xí)的視角來(lái)闡述與分析幼兒園健康領(lǐng)域教育的目標(biāo)，這都對(duì)幼兒園健康領(lǐng)域教育的具體實(shí)施有重要的引領(lǐng)作用

尤其是要關(guān)注幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的特征，關(guān)注幼兒的認(rèn)知，發(fā)展，情感萌芽和個(gè)性，形成規(guī)律諸多要素，關(guān)乎著幼兒園健康領(lǐng)域教育目標(biāo)能否落到實(shí)處，進(jìn)而影響著幼兒園健康領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的確定

我們先來(lái)了解幼兒體育指幼兒教師養(yǎng)護(hù)幼兒并有目的，有計(jì)劃的指導(dǎo)幼兒掌握衛(wèi)生保健知識(shí)，發(fā)展動(dòng)作和增強(qiáng)體制的教育，其主要對(duì)應(yīng)于幼兒園當(dāng)中課程的健康教育領(lǐng)域，以維護(hù)和促進(jìn)幼兒的身體健康為主

二，健康領(lǐng)域的內(nèi)容結(jié)結(jié)構(gòu)一健康領(lǐng)域中所包含了子領(lǐng)域指南，在健康領(lǐng)域中，按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)，最基本，最重要的內(nèi)容劃分為身心狀況，動(dòng)作發(fā)展以及生活習(xí)慣和生活能力三個(gè)組織領(lǐng)域

如入院入園的環(huán)節(jié)，即使檢查幼兒，口腔衛(wèi)生等，讓幼兒知道個(gè)人衛(wèi)生重要性的健康領(lǐng)域教育時(shí)段也是培養(yǎng)幼兒愿意講話(huà)，并能夠清楚的表達(dá)自己愿望的語(yǔ)言領(lǐng)域教育環(huán)節(jié)，同時(shí)還是能讓幼兒能夠大方的打招呼，熱情，有禮貌的社會(huì)領(lǐng)域教育時(shí)段

利率和特點(diǎn)建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理，期望實(shí)施科學(xué)的寶玉和教育，讓幼兒度過(guò)快樂(lè)有意義的童年同健康，語(yǔ)言，社會(huì)，科學(xué)，藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域，描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展一個(gè)領(lǐng)域，按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本，最重要的內(nèi)容

根據(jù)規(guī)律指南的說(shuō)明，強(qiáng)調(diào)實(shí)施是要助領(lǐng)域目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展，而不應(yīng)該片面追求某一方面或者幾個(gè)方面的發(fā)展有點(diǎn)能打一點(diǎn)，正是為了促進(jìn)幼兒能夠?qū)崿F(xiàn)全面健康的成長(zhǎng)，只能選擇了對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是最重要，最基本的五大領(lǐng)域，即健康語(yǔ)言，社會(huì)科學(xué)，藝術(shù)等構(gòu)筑了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的內(nèi)容架構(gòu)，希望幼兒通過(guò)無(wú)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)其全面的協(xié)調(diào)的發(fā)展，而要將指南的期望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)

當(dāng)前，不論城市還是農(nóng)村，不論民辦還是公辦，許多幼兒園都面臨著幼兒多，場(chǎng)地小，設(shè)備條件差等問(wèn)題，但場(chǎng)地和設(shè)備條件的好壞并不直接決定幼兒園健康領(lǐng)域目標(biāo)能否達(dá)成健康領(lǐng)域的教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，主要取決于教師是否具有正確的教育觀念與較好的教育能力

建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理，希望實(shí)施空學(xué)的保育效率，讓幼兒度過(guò)快樂(lè)而有意義的童年三指南，從健康，語(yǔ)言，社會(huì)，科學(xué)，藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展，每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本，最重要的內(nèi)容劃分為若干方面

三指南從健康，語(yǔ)言，社會(huì)，科學(xué)，藝術(shù)兩個(gè)五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本，最重要的內(nèi)容劃分為若干方面每個(gè)方面又學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育

幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理，期望實(shí)施科學(xué)的寶玉和教育，讓幼兒度過(guò)快樂(lè)而有意義的童年三指南，從健康，語(yǔ)言，社會(huì)，科學(xué)，藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本，最重要的內(nèi)容劃分為若干方面

建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理，期望實(shí)施科學(xué)的寶玉和教育，讓幼兒度過(guò)快樂(lè)而有意義的童年三指南，從健康，語(yǔ)言，社會(huì)，科學(xué)，藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本，最重要的內(nèi)容化范圍，弱感方面每個(gè)方面

幼兒園教育指導(dǎo)綱要中，健康領(lǐng)域目標(biāo)中指出，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，有基本的生活自理能力，培養(yǎng)幼兒自理能力，是幼兒能做好力所能及的事，促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)具有重要意義

多場(chǎng)地小，設(shè)備條件差等問(wèn)題，但場(chǎng)地和設(shè)備條件的好壞并不直接決定幼兒園健康領(lǐng)域目標(biāo)是否能夠達(dá)成健康領(lǐng)域教育的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)主要取決于教師是否具有正確的教育觀念與較好的教育能力

幫助幼兒園教師和家長(zhǎng)了解三十六歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理，期望實(shí)施科學(xué)的寶玉和教育，讓幼兒度過(guò)快樂(lè)而有意義的童年三指南，從健康，語(yǔ)言，社會(huì)，科學(xué)，藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本，最重要的內(nèi)容劃分為若干方面