讓孩子獲得內(nèi)在的動力英語

孩子內(nèi)在也有一個發(fā)動機，它的內(nèi)在也有一個動力系統(tǒng)，但是這個動力系統(tǒng)我們爸爸媽媽一直沒找到，也不知道如何讓他自動自發(fā)，反而現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)孩子全是被動式學(xué)習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)都是給誰學(xué)的

內(nèi)動力是動力的核心，外動力是輔助的動力系統(tǒng)植物讓孩子激發(fā)了強大的內(nèi)動力，再能夠輔以外總力，這樣才能提高孩子的學(xué)習(xí)效率和認真學(xué)習(xí)的態(tài)度，幫助孩子能獲得學(xué)習(xí)的更好的成績的好結(jié)果

此時的小家還沒有形成自覺學(xué)習(xí)英語的直接目的，于是就失去了學(xué)習(xí)英語的動力。要與成績娛樂簽證，父母對孩子試圖獲得注意的行為。正確的反應(yīng)模反映原則是除非孩子直接表現(xiàn)出他有被注意的需要，或者它表現(xiàn)出正向型為時

原則你是英語教師，可以和孩子或其他人不時地用英語說對話，孩子天得多了，哪怕不會說，他也獲得了很好的英語啟蒙，讓多種語言氛圍成為一種生活背景。孩子會毫不慧麗的學(xué)習(xí)，會幾種語言

龍老師我發(fā)現(xiàn)我用了外在動力培養(yǎng)我孩子的閱讀，培養(yǎng)我家孩子的學(xué)習(xí)，但我們家孩子內(nèi)在動力不足親愛的爸爸媽媽們，我們要去尋找其中哪個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，哪個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了培養(yǎng)我們孩子內(nèi)在動力的問題能聽懂

想象辦法就是世界假期的目標(biāo)，讓孩子把想做的世界全部列一個目標(biāo)全部給他寫下來，帶到目標(biāo)后就可以獲得獎勵。你是學(xué)英語還是讀英語故事書，還是英語演講書，還是英語寫作還是閱讀

作為父母，我們要認真觀察孩子的敏感期行為，看到孩子的變化，把握住孩子的敏感期，讓孩子在自由不受干擾的環(huán)境中建立感覺經(jīng)驗，引導(dǎo)孩子從感覺走向概念，讓孩子通過內(nèi)在的動力建立概念，表達概念

我是致力于教育心理領(lǐng)域的咨詢師，云心今天想和大家分享的主題是如何喚醒我們孩子內(nèi)在的動力，讓孩子愛上學(xué)習(xí)孩子學(xué)習(xí)效率低，作業(yè)拖拉，馬馬虎虎上課，守神刷手機，玩兒游戲?qū)W習(xí)卻打不起興趣

父母要想讓孩子學(xué)好英語，應(yīng)在學(xué)習(xí)的方式方法上給予孩子一定的知道，多提到多方面的培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的信息，讓孩子懷著愉快的心情去學(xué)習(xí)英語，同時還要根據(jù)孩子在不同的年齡階段

是讓孩子從內(nèi)在生長出力量夸獎，會讓孩子過于在意外界評價，注重行為結(jié)果，缺少動力去挑戰(zhàn)和創(chuàng)意欣賞，讓孩子學(xué)會愛自己，相信自己，更好的做自己內(nèi)心有足夠的能量去迎接挑戰(zhàn)

三，激勵孩子學(xué)習(xí)動機是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，只有學(xué)習(xí)動機才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為，需要讓學(xué)生知道他們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)和如何學(xué)習(xí)如何兩至八周，讓輟學(xué)休學(xué)不上學(xué)的孩子，重返學(xué)校，愛上學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)成績

因此，咱讓孩子體驗會比咱們苦口婆心的去說，更能讓孩子信任和服從。他不僅能夠發(fā)展孩子的內(nèi)在潛能，增長孩子的自信，還可以讓孩子在過程當(dāng)中獲得對事物的認知，從而形成了自己的人生觀

張老師在這里向各位家長指出了一個方向，三個字成就感，我們只有不斷地讓孩子在學(xué)習(xí)中獲得成就感，那么我們一定能夠?qū)⒑⒆拥膶W(xué)習(xí)動力給再一次的激發(fā)出來，讓孩子體會到學(xué)習(xí)

不可以用強迫的方式要讓他被動的學(xué)習(xí)，但可以通過激發(fā)培養(yǎng)孩子的內(nèi)在動力，讓他自覺自動自發(fā)，自覺主動自動自發(fā)的去學(xué)習(xí)就是它的內(nèi)部要有能量，他的內(nèi)心要有動力，自己要說話，算話自己有作主的能力

或者，如果你能堅持住這種表現(xiàn)，我會覺得你很厲害，會把焦點轉(zhuǎn)移到外在認可上。例如獎金或愛最糟糕的情況就是原本有內(nèi)在動力所做的事情感興趣變并熱愛的孩子慢慢因外界因素變成了獲得贊揚或其他好處而行動，讓你的贊美之詞有具體對視的針對性，試著尊重孩子的感受和選擇，支持孩子的自主權(quán)