孩子英語聽力和寫作不好

同時(shí)，有些孩子跟老師同學(xué)的關(guān)系不好，親者關(guān)系不好，注意力不集中，都會導(dǎo)致孩子選擇逃避，沉迷向手機(jī)網(wǎng)絡(luò)面對孩子，村民網(wǎng)絡(luò)為什么家長你不敢管一些家長不給孩子玩手機(jī)，電腦，孩子就是不寫作業(yè)，生氣罵人

對孩子進(jìn)行去情緒化管教，孩子只要亦不好好學(xué)習(xí)，不好好寫作業(yè)，就好像立馬觸動(dòng)了家長的情緒開關(guān)，家長不自覺的就會沖孩子發(fā)火，開啟狠狠的教育模式，但是這樣做的效果并不好

孩子在學(xué)校里，因?yàn)樽詫懙牟缓?，被老師留下來寫孩子還是寫不好，老師竟然把孩子帶到校長室批評盡，在放學(xué)的時(shí)候告訴孩子你不想寫，就別寫回家，也不用寫作業(yè)，好好反省書，包寫沒收

我們小時(shí)候我們的家長們很少，因?yàn)槌煽儾缓?，作業(yè)不好，注意力不集中，不學(xué)鋼琴畫畫兒不好打，我們同意，現(xiàn)在家長這孩子做人德行不好，不管不打，每天打你看都為啥為了寫作業(yè)，注意力不集中，不聽老師話不彈鋼琴，你看我們多少孩子

第三種行為不恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)和懲罰。有很多家長為了激勵(lì)孩子，好好學(xué)習(xí)，會許諾孩子考到多少分兒，多少名認(rèn)真寫作業(yè)就給孩子買喜歡的東西表現(xiàn)不好了，就收回孩子的一些權(quán)利的作為懲罰

這就和我們寫作業(yè)的情形一模一樣，很多孩子接觸到的是批評指責(zé)，那家長還怪孩子覺得孩子寫作業(yè)的時(shí)候，葉老師，我們孩子寫作業(yè)怎么越學(xué)越倒著，我天天陪伴他，我寫作業(yè)默默擠

很多家長現(xiàn)在都頭疼自己的孩子總是不好好寫作業(yè)總是磨磨唧唧到很晚，要么就是沒有耐心做下去，因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬]有辦法集中，很容易被新鮮的事物吸引和分散，所以才會說孩子沒有耐心，也是父母沒耐心

做咨詢時(shí)，我收到許多父母關(guān)于孩子態(tài)度的投訴，主要指學(xué)習(xí)態(tài)度，聽課不認(rèn)真，不好好寫作業(yè)，做事不專注，不愛閱讀，父母都認(rèn)為是態(tài)度問題，甚至小學(xué)一二年級的孩子字寫的歪歪妞妞也被說成是態(tài)度不好

幾乎你們很少會探討到孩子生活習(xí)慣的問題，承認(rèn)不承認(rèn)，你們就說到部分時(shí)候都說的是我孩子情緒問題，我孩子不聽話了，怎么才能讓我孩子學(xué)習(xí)成績好，我孩子不好好寫作業(yè)怎么辦

盡管每個(gè)孩子都在按老師的題目，父母的要求寫作文，但我認(rèn)為其實(shí)不然，在杠桿上寫作是孩子自己的事，也只有把寫作變成他自己的事，才能真正培養(yǎng)他們的語言，表達(dá)和寫作的能力，讓孩子自選自你

如果孩子在整篇作文中能夠扣住題目，描寫生動(dòng)情感真摯，家長就不應(yīng)該總苛刻的挑孩子的錯(cuò)別字和變句，否則會讓孩子對寫作文的積極性降低，自信心受挫，認(rèn)為自己什么也做不好

四，父母通過回答孩子無止境的問題，稱贊孩子閱讀和寫作的嘗試，經(jīng)常帶孩子去去圖書館，為孩子購買圖書，寫下孩子口述的故事，把孩子的作品放在家中閑住的位置，激發(fā)孩子對閱讀和寫作的興趣

當(dāng)你的孩子寫作業(yè)磨磨蹭蹭時(shí)，父母通常會說你這孩子這么不聽話，現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來有你吃虧的父母，想要表達(dá)的意思是希望孩子快點(diǎn)把作業(yè)寫完，好好學(xué)習(xí)，將來才不會吃苦

我們陪孩子寫作業(yè)都是為了盡快的，不用陪孩子寫作業(yè)，可以讓孩子獨(dú)立的去寫作業(yè)，所以我們現(xiàn)在才陪我們現(xiàn)在培寫作業(yè)是因?yàn)楹⒆記]有辦法完全的去保值保量的，完成寫作業(yè)的這樣的一個(gè)流程

再如，雖然孩子可以形成應(yīng)對挫折的合理認(rèn)知，但如果學(xué)習(xí)一直不好，那么他也難免會有挫敗感的父母先改變自己的認(rèn)知，減少自己的火氣，在想辦法去改變孩子寫作業(yè)模仿的習(xí)慣，去改變孩子的脾氣，以及孩子變得合作