孩子聽寫英語單詞經(jīng)常錯(cuò)

也不是因?yàn)槁爩懙纳俚脑?，只要有空就給他聽，寫錯(cuò)了，聽寫是個(gè)檢測，是一個(gè)最后的結(jié)果，不能用聽寫來干嘛來訓(xùn)練。我們很多家長反正我們老師要摸，要摸寫要聽寫，所以我聽你回來就給你聽寫聽，寫錯(cuò)了，家長回來主要工作不是給孩子聽寫家長，孩子還是一如既往的帶孩子讀書，每天讀上半個(gè)小時(shí)

在家里多給孩子練習(xí)，聽寫客套廳鞋會(huì)有好成績，作業(yè)錯(cuò)誤較多，可以幫助孩子檢查老師評(píng)優(yōu)，督促孩子運(yùn)行，會(huì)讓孩子聽課笑話的好作業(yè)完成的輕松作文寫好后，幫助目測一下會(huì)得到更好的評(píng)價(jià)

想到兩個(gè)特別形象的例子，一個(gè)就是法能老師，他曾經(jīng)在講某一本書的時(shí)候舉過一個(gè)例子，就是說他在陪他孩子，孩子應(yīng)該做作業(yè)，他給孩子做聽寫，但是他不是專門做聽寫，他是一邊看自己的書

當(dāng)然了，你要教育孩子，你想讓孩子成為更好的自己，你不上心，你指望老師上心這個(gè)是不行的，已經(jīng)我們過世過了時(shí)間了，好媽說孩子有時(shí)候蹦出英語單詞來可能存在語法上的錯(cuò)誤，但我一般不給人家接英語

如果你問我江水，我最討厭學(xué)哪一課，我一定毫不猶豫的說英語，因?yàn)槲铱偸怯洸蛔∧切┯⒄Z單詞，而我們班的英語老師馮老師最喜歡的就是聽寫單詞，雖然它不他也不總發(fā)脾氣，但是他會(huì)使用自己的法寶，讓家長在聽節(jié)本上圈子，被爸爸每次看到我的英語成績都會(huì)大發(fā)雷霆

本書不側(cè)重于記憶競技，關(guān)于數(shù)字撲克等項(xiàng)目的訓(xùn)練方法，大家可以看我錄制的視頻，也許有朝一日，你也可以成為記憶大師第十一章英語單詞的記憶。單詞本身不存在科學(xué)的問題，能夠幫助記憶的方法就是最科學(xué)的英語單詞曾經(jīng)讓我非常的頭疼，大學(xué)時(shí)期每周英語課都要聽寫

為什么孩子在課堂上朗讀總是結(jié)巴，孩子在上課時(shí)總發(fā)愁，害怕老師讓他朗讀課文，因?yàn)槠綍r(shí)說話流利了，他一讀課文就結(jié)巴，或許孩子在閱讀方面存在障礙，適宜孩子有閱讀障礙的孩子學(xué)習(xí)問題，聽寫拼音閱讀方面有問題

很多人不敢讓自己高興，這也是第三個(gè)媽媽經(jīng)常會(huì)搶奪，或者是爸爸，經(jīng)常會(huì)搶奪孩子的能量，搶奪孩子的快樂，而毀掉了孩子的快樂是源于自己的不甘心，或者是錯(cuò)過，還是因?yàn)楹⒆釉鯓恿?/p>

一邊跟孩子說話，一邊做其他事跡，經(jīng)常叫的孩子并不理會(huì)，孩子四份接受，經(jīng)常一副生氣的表情讓孩子無所思成恐嚇。孩子譏諷嘲笑孩子，跟孩子翻舊賬，抱怨孩子總是看到孩子的具體自己犯錯(cuò)時(shí)不向孩子論證，用你的心理去猜測孩子的想法

當(dāng)然，后來媽媽改變了策略，并沒有繼續(xù)指責(zé)孩子的反感和所謂的控制行為，而是順應(yīng)了孩子的要求。在孩子鬧情緒抱怨媽媽說話不算話時(shí)，這位媽媽沒有繼續(xù)糾纏這件事情，而是尋找新的話題，肯定孩子聽寫速度變快的進(jìn)步表現(xiàn)

英語單詞為何記一個(gè)忘一個(gè)記單詞像黑瞎子掰棒子，掰一個(gè)氣一個(gè)，這是方法不對(duì)導(dǎo)致的，適宜孩子英語成績不好的孩子學(xué)習(xí)問題在英語學(xué)習(xí)過程中，因記不住單詞而讀不懂英語，文章和試題

家長為糾正孩子的缺點(diǎn)，往往會(huì)經(jīng)常提醒自己要求很高的孩子的缺點(diǎn)是記在心里的。家長經(jīng)常提醒就會(huì)錯(cuò)誤的認(rèn)為家長在責(zé)怪自己，因此而缺乏自信，很有可能會(huì)產(chǎn)生自暴自棄的表現(xiàn)

代表性問題二也是一個(gè)二年級(jí)孩子的家長，講完一道題后還是繼續(xù)錯(cuò)，比如鐘表問題，代表性問題三是一個(gè)一年級(jí)孩子家長前后不分左右，不分，就是經(jīng)?？碱}，誰在前面，誰在誰左邊經(jīng)常生活舉例

如果不是平時(shí)家長到處挑剔，不原諒孩子的任何過失，并且經(jīng)常用喜不喜歡來威脅孩子，那這么小的孩子怎么會(huì)對(duì)家長的愛憂心忡忡，怎么會(huì)經(jīng)常意識(shí)到自己又做了錯(cuò)事，還哭著要求家長不要再說

老師總結(jié)格式動(dòng)詞家對(duì)或錯(cuò)加勒沒有加動(dòng)詞加對(duì)貨錯(cuò)動(dòng)詞家對(duì)或錯(cuò)加勒家媽或沒有加問號(hào)并版書超練課堂活動(dòng)，學(xué)生分成兩組為主，每次看一個(gè)學(xué)生到黑板前聽寫詞語，另一組負(fù)責(zé)說一個(gè)當(dāng)刻學(xué)過的聲音，并判斷黑板前的學(xué)生是否寫對(duì)了