怎樣引導孩子學英語時跟讀

課文中的奶奶是一個怎樣的人物，奶奶是一個線索人物，引導孩子們尋找美，中秋時也他給孩子們講故事，引導孩子們賞月雄月，最終讓孩子們得到心理上巨大滿足，從而揭示了不要的主旨

說到這里，大家可以回顧一下，在與孩子相處的過程中，我們是如何引導孩子的，是將孩子引到了一條付諸心態(tài)的路上，還是引到了匱乏心態(tài)的路上，或者父母在我們童年的時候是怎樣引導我們的

徐樹老師回答鐘凱媽兩個問題，第一個問題讓孩子自己讀一下，他居然讀的錯字，連篇答你這是考試，不是讀，可以跟錄音，也可以跟媽媽讀，就是讀，沒有別的花樣，孩子不會時有跟讀法

當然，管教孩子行為的前提是以孩子的依戀為基礎，不用要求孩子對父母有特別深的感情，只要能夠喚起他們愿意模仿的本能，就足以父母在指導孩子做什么和怎樣做的時候要給孩子正面的引導

這時候家長要有足夠的耐心，要幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣，想方設法引導孩子克服惰性，鍛煉孩子耐心，細致認真的品質(zhì)做事散宗孩子不愿主動學習，父母應該怎樣才能讓孩子學會管自己

當孩子表現(xiàn)出注意力不集中時，媽媽們應該多點兒耐心花更多的時間引導孩子而不是粗暴的。禁止人類的所有活動都已證明禁止，無法使人養(yǎng)成習慣，只會招致更大的反彈，怎樣才能使孩子學習時注意集中注意力

要關心孩子的學習情況和成績怎樣，而是從孩子平時的狀態(tài)和情緒當中去留意孩子的每一步，成長每一個遇到的問題，幫助和引導孩子去學去解決。這樣家長們的教育才會有所成效，也能時時刻刻靈活的調(diào)整來應對孩子的變化

關注孩子在做事的過程怎樣克服困難，引導孩子學習處理問題方法，讓孩子時刻做好應對挫折困難，思想準備挫折，就像人人的影子一樣，只要有生命就會挫折，會伴隨孩子的一生音節(jié)，成為孩子人生的一部分

那一個半小時來去，我永遠都是在聽著跟讀，回到家里也是在聽做飯，也聽睡覺，也聽人多就小聲功能著跟讀四下，無人就扯著嗓子跟讀耳朵里永遠塞著耳塞，永遠在聽暑期班時間很短，只有三四個星期

一拓展延伸知識面教師引導學生自由暢談跟讀書有關的文字故事，教師可以引導學生讀書，這個話題亙古不衰，而且歷久明星，你還知道哪些古人或驚人談讀書的文字故事說出來和大家共享

用剛才的放聲咒效應書上，最后我們講跟讀的妙用更是數(shù)不盡年吶，時間不多，只講一條，我們不是已經(jīng)放下孩子了，不是已經(jīng)放下了魚兒魚女了，真正認識到自己才最需要讀如何讀

那第三一點，當孩子講完話之后，我們不要先試圖去講道理，去評判，對錯去給予孩子建議，我們可以關注孩子理想怎么來解決，你希望達到怎樣的一個結果繼續(xù)敞開，引導孩子進行表達

給予孩子一定的個人空間有了溝通和信任后，與孩子一起協(xié)商，制定玩手機的規(guī)則，如是否可以帶去學校玩兒，什么時候可以玩手機一次可以玩多久，如果超時會有怎樣的懲罰等等，還要正確看待孩子使用手機，引導孩子合理利用手機的

給予孩子一定的個人空間有了溝通和信任后，與孩子一起協(xié)商，制定玩手機的規(guī)則，如是否可以帶去學校玩兒，什么時候可以玩手機一次可以玩多久，如果超時會有怎樣的懲罰等等，還要正確看待孩子使用手機，引導孩子合理利用手機的

給予孩子一定的個人空間有了溝通和信任后，與孩子一起協(xié)商，制定玩手機的規(guī)則，如是否可以帶去學校玩兒，什么時候可以玩手機一次可以玩多久，如果超時會有怎樣的懲罰等等，還要正確看待孩子使用手機，引導孩子合理利用手機的