是否應(yīng)該讓孩子盡早學(xué)英語

這個時候，我們是否應(yīng)該反思一下是否應(yīng)該還給孩子一些自己的空間，從現(xiàn)在開始，從我們自身開始，停止掛在嘴邊的你真笨，給孩子一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子健康快樂的成長

我們身邊也不乏有這樣的孩子，家長在發(fā)現(xiàn)孩子有這些行為以后，應(yīng)該自我反省一下，看看是否忽視了孩子的情感需求，是否應(yīng)該合理安排及出些時間都評配孩子，讓他感受到你對他的愛與重視

可是孩子中有一天要來開父母的庇護，擁有自己的生活，家長應(yīng)該盡早教會孩子獨立，讓他們用自己的頭腦和嚴(yán)禁認(rèn)識世界，從精神上給孩子斷奶，斬斷孩子對父母的過度依賴，心理給孩子進三銀三，不如教會他們一門謀生的技能

正確的方法是，從一開始就應(yīng)該盡量避免使用標(biāo)準(zhǔn)的，所謂豐富的語言給孩子講故事，盡量讓孩子盡早接觸有細(xì)節(jié)，有文字的圖書，你給他給你給他買了有文字的說明了圖書期就要給孩子讀故事，不要講故事

孩子在學(xué)習(xí)陳秀上有所不同，因此父母可以針對自己還記得學(xué)習(xí)狀況，語言能力和對孩子的期望，是定符合孩子身心發(fā)展的目標(biāo)，讓孩子親你輕輕松松，沒有壓力的學(xué)英語，讓孩子朗讀簡易的英文讀

剛才秦云也都分享了他自己的一個，因為我相信大部分孩子還都是普通孩子，是的，你走那個頂級的牛娃，畢竟是別人家的孩子也不是太多的，對自己家的孩子還是盡早的做，盡早做學(xué)，因盡早的準(zhǔn)備好一些

這是因為處在視覺生理發(fā)育期的兒童視覺功能具有很大的可塑性，其懶惰的視覺功能更容易被激發(fā)，喚醒弱視癥狀是否盡早發(fā)現(xiàn)盡早矯治，這也就成了弱視眼患兒視覺功能是否矯治成功的關(guān)鍵

對于有文學(xué)思維傾向的孩子，最關(guān)鍵的問題是要讓他們盡早懂得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，特別是要讓他們盡早明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，與他們所擅長的文學(xué)一樣，就是學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)語言，表達事物與事物之間的關(guān)系

遇到有家長問我是否應(yīng)該為了擇校而讓孩子去寄宿的時候，我的回答是哪怕上一個條件差一些的學(xué)校也一定要讓孩子天天回家，哪怕你辛苦一些，每天你接受孩子，也要讓孩子天天回家

要設(shè)法明白整個家庭中發(fā)生了什么，孩子是否應(yīng)該讓自己一直對父母內(nèi)在的情況負(fù)責(zé)，他們會試圖付出本應(yīng)父母或伴侶中的一方才可以付出，而不是自己，而不是孩子自己應(yīng)該付出的東西

當(dāng)年我四年級轉(zhuǎn)過去的說要讓我參加一次考試，就剛開始是否定的，剛開始是說不行，買了后面可能給的錢或者干嘛就讓我參加考試好過了就行，后面考試應(yīng)該是考的非常好的，因為那時候我的天賦就已經(jīng)出現(xiàn)了，不是已經(jīng)出現(xiàn)了，我除了一年級我的數(shù)學(xué)英語，我記得很清楚

新西蘭的老師老實說，孩子在語法深度協(xié)作上還有欠缺，我的問題是，我是否應(yīng)該讓孩子就語法和寫作進行專門學(xué)得，而不能僅僅依靠習(xí)得十四歲，是否已經(jīng)過了完全靠習(xí)得英語法的年齡了

虧禍?zhǔn)渍业街缶鸵獛椭⒆舆M行改，這這些因素是多種多樣的，只要對孩子的學(xué)習(xí)構(gòu)成的影響叫盡早改正，讓孩子的學(xué)習(xí)不再受他們的干擾，影響。學(xué)習(xí)的不利因素是孩子學(xué)習(xí)過程中的半小時

如果你也是這樣的話，你是否在下一次遇到同樣的問題時能夠撒手，讓孩子去體驗一下自然后果和讓孩子去真正的去嘗試一下邏輯后果，讓他們知道這件事情對他們造成的一個損害，以及他們所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任

第二教給孩子一些勞動任務(wù)，家長要盡早的讓孩子做力所能及的事情，千萬不能包辦代替，讓孩子學(xué)會了自己的事情，自己做父母，可以讓孩子承擔(dān)適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動，為家人服務(wù)，從小鍛煉孩子獨立做事的能力，并且要鼓勵孩子認(rèn)真完成