為什么家長(zhǎng)都讓孩子學(xué)英語(yǔ)

孩子們基本上是有兩個(gè)月的學(xué)習(xí)英語(yǔ)事件，我都讓孩子們指導(dǎo)他們?cè)趺礃訉W(xué)英語(yǔ)，不花一分錢(qián)，自己在家怎么樣才能夠把這個(gè)英語(yǔ)提稿上去，包括進(jìn)到學(xué)校之后的一個(gè)月，因?yàn)檫M(jìn)學(xué)校之后是有軍訓(xùn)

孩子成績(jī)不好，為什么孩子成績(jī)不好，孩家長(zhǎng)就會(huì)氣急敗壞了，因?yàn)楹⒆映煽?jī)不好，會(huì)讓家長(zhǎng)很丟臉，孩子可能考不上好了，大學(xué)會(huì)讓家長(zhǎng)很懊惱，孩子不能出人頭地，會(huì)讓家長(zhǎng)很絕望

很多家長(zhǎng)從幼兒園就開(kāi)始注重孩子英語(yǔ)教學(xué)，你能不能夠本事，什么叫你的本身，你的教學(xué)水平，你能不能跟孩子做朋友，能不能就是一個(gè)孩子，不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，你能夠通過(guò)你的驕傲讓他對(duì)英語(yǔ)感興趣，才英語(yǔ)成績(jī)突飛猛進(jìn)

第三，允許孩子解釋。無(wú)論孩子做的對(duì)或者錯(cuò)，都要允許孩子自己解釋，家長(zhǎng)要保持中立，客觀，評(píng)價(jià)孩子是否做錯(cuò)，為什么做錯(cuò)次學(xué)會(huì)換位思考，家長(zhǎng)要換位思考，理解孩子這么做的目的

大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)一些笨的只知道學(xué)英語(yǔ)去英美留學(xué)的傳統(tǒng)思維的家長(zhǎng)和學(xué)生花了很多的錢(qián)，孩子是得到了一個(gè)平庸的簡(jiǎn)歷，他們根本就不是你的對(duì)手，而你不僅簡(jiǎn)歷非常的亮麗，還獲得一個(gè)家長(zhǎng)們根本想象不到的國(guó)家級(jí)大獎(jiǎng)

如果一個(gè)家長(zhǎng)每次都讓孩子把所學(xué)知識(shí)說(shuō)一說(shuō)，你的孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)根本就不用擔(dān)心，因?yàn)檫@個(gè)過(guò)程培養(yǎng)了孩子很多最根本的能力，如意的能思維能力，語(yǔ)言組織能力，孔子非常注重學(xué)生講說(shuō)能力的培養(yǎng)

孩子都會(huì)選擇逃避，沉迷上手機(jī)網(wǎng)絡(luò)面對(duì)孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)，為什么家長(zhǎng)你不敢管，當(dāng)家長(zhǎng)管控手機(jī)電腦后，孩子沒(méi)有起床，上學(xué)也沒(méi)有吃早餐，中午飯也沒(méi)有吃，家長(zhǎng)會(huì)緊張到坐立不安

隨著孩子不上學(xué)的時(shí)間拉長(zhǎng)，家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得自己學(xué)習(xí)的課程這么多，為什么孩子還不能上學(xué)，就會(huì)變得更加的焦慮了，把家長(zhǎng)的負(fù)能量更影響到孩子，不想去學(xué)校進(jìn)入了一個(gè)惡性的循環(huán)

家長(zhǎng)除了要多留心，在生活中多發(fā)現(xiàn)此類教育契機(jī)，還要注意的是問(wèn)話要在幼兒理解的范圍內(nèi)，如果感覺(jué)到家長(zhǎng)不理解，適當(dāng)解釋，努力讓孩子想明白為什么當(dāng)然家長(zhǎng)如果家長(zhǎng)自己要守規(guī)，則給孩子做出榜樣

有機(jī)會(huì)，我們也可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)入園來(lái)參觀我們孩子小班中班大班的養(yǎng)成教育都讓孩子都得到了什么樣的品質(zhì)，孩子都建立了什么樣的規(guī)則，在規(guī)則下，孩子都養(yǎng)成了怎樣的思維和好習(xí)慣，但是相對(duì)固定是不是代表毫無(wú)任何松動(dòng)的空間

隨著孩子不上學(xué)的時(shí)間拉長(zhǎng)，家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得自己學(xué)習(xí)的課程這么多，為什么孩子還不能上學(xué)，就會(huì)變得更加的焦慮了，把家長(zhǎng)的負(fù)能量更影響到孩子，不想去學(xué)校進(jìn)入了一個(gè)惡性的循環(huán)

同時(shí)，有些孩子跟老師同學(xué)的關(guān)系不好，親者關(guān)系不好，注意力不集中，都會(huì)導(dǎo)致孩子選擇逃避，沉迷向手機(jī)網(wǎng)絡(luò)面對(duì)孩子，村民網(wǎng)絡(luò)為什么家長(zhǎng)你不敢管一些家長(zhǎng)不給孩子玩手機(jī)，電腦，孩子就是不寫(xiě)作業(yè)，生氣罵人

孩子都會(huì)選擇逃避沉迷上手機(jī)網(wǎng)絡(luò)面對(duì)孩子成名網(wǎng)絡(luò)，為什么家長(zhǎng)你不敢管，有的家長(zhǎng)嘗試對(duì)孩子嚴(yán)加看管，切掉網(wǎng)線，監(jiān)視孩子讀書(shū)等，但還是成效不大，還可能導(dǎo)致孩子上課期間偷偷溜出去向往

大家注意了，所以現(xiàn)在新高管改革，現(xiàn)在你把我們改革蒙通了很多，做了一輩子教育人，都讓大家不知道我們教書(shū)了，那負(fù)責(zé)怎么就引導(dǎo)孩子知道孩子了，為什么，因?yàn)樗母?jìng)技一個(gè)重大的轉(zhuǎn)型

隨著孩子不上學(xué)的時(shí)間拉長(zhǎng)，家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得自己學(xué)習(xí)的課程這么多，為什么孩子還不能上學(xué)，就會(huì)變得更加的焦慮了，把家長(zhǎng)的負(fù)能量更影響到孩子，不想去學(xué)校進(jìn)入了一個(gè)惡性的循環(huán)