孩子發(fā)揮創(chuàng)造力英語(yǔ)作文

父母在了解孩子的個(gè)性特點(diǎn)以及獨(dú)特的天賦后，才能給他們自由發(fā)展的空間，珍重孩子的個(gè)性差異，并讓孩子的天賦得到最大的發(fā)揮，就必須培養(yǎng)孩子的主動(dòng)精神，提高孩子的創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維

每個(gè)孩子都是天才，都有專長(zhǎng)尊重每個(gè)孩子的特性，發(fā)展他們的興趣，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，讓孩子們做自己生命的主人，讓他們自己選擇自己，負(fù)責(zé)自立自強(qiáng)，經(jīng)得起風(fēng)霜雨雪的歷練

因此，父母要尊重孩子的愛好興趣，即使孩子的這種興趣愛好，可能與父母的期望有差距，但只要是正當(dāng)?shù)氖群茫蛻?yīng)該尊重孩子，因?yàn)楹⒆釉谧鲎约合矚g的事情的時(shí)候，他的創(chuàng)造力和潛力才有可能得到充分的發(fā)揮

因此，父母要尊重孩子的愛好興趣，即使孩子的這種興趣愛好，可能與父母的期望有差距，但只要是正當(dāng)?shù)脑~號(hào)，就應(yīng)該尊重孩子，因?yàn)楹⒆釉谧鲎约合矚g的事情時(shí)，他的創(chuàng)造力和潛力才有可能得到充分的發(fā)揮

為了孩子的健康成長(zhǎng)，有的時(shí)候媽媽需要長(zhǎng)期一百長(zhǎng)期，一般要求媽媽在孩子成長(zhǎng)道路上該放手時(shí)就放手，該讓孩子自己去嘗試自己去體驗(yàn)，適度放手，讓孩子去行動(dòng)，他就能發(fā)揮自己的能量和創(chuàng)造力，這才是真正的愛作家

用你的鼓勵(lì)從小培養(yǎng)孩子直面挫折的意識(shí)和堅(jiān)強(qiáng)的承受挫折的能力，方能有效地激發(fā)孩子生命的能量，是他們的自信心，創(chuàng)造力在危急與困難時(shí)刻發(fā)揮大極致增長(zhǎng)孩子競(jìng)爭(zhēng)取勝的才干和駕馭生活的能力

孩子的創(chuàng)造力萌芽發(fā)生在他三歲的時(shí)候，他們的創(chuàng)造力就來源于好奇心，可活潑好痛的特質(zhì)，只要有合適的環(huán)境和機(jī)會(huì)啟發(fā)它，且能自然會(huì)得到最大的發(fā)揮，讓孩子去編故事，化財(cái)筆圖，柔泥巴

我猜大城市的海底一般是初中都開始寫英語(yǔ)作文，二小學(xué)大成的孩子小學(xué)開始寫英語(yǔ)作文的，說微的，就像我們縣城以內(nèi)的孩子，一般是初中開始寫英語(yǔ)作文的，我應(yīng)該是初二開始寫英語(yǔ)作文的同學(xué)們，你英語(yǔ)作文從你寫第一天到今天為止加到一起

相當(dāng)于讓一個(gè)沒見過西紅柿的人猜測(cè)西紅柿的味道，這是培養(yǎng)不出創(chuàng)造力的，只有給孩子一個(gè)他們已經(jīng)有所了解，但是又不甚了解的題材孩子才能夠在聯(lián)想和思考的基礎(chǔ)上發(fā)揮創(chuàng)造力，這樣創(chuàng)造出來的東西也是最令人驚嘆的

例如，面對(duì)一個(gè)集體游戲搶殺包，家長(zhǎng)可以幫助孩子從多個(gè)角度進(jìn)行觀察，從平等的角度對(duì)待每一個(gè)小朋友，從激烈的角度評(píng)價(jià)游戲的節(jié)奏，從自由的角度尊重每一個(gè)小朋友發(fā)揮的創(chuàng)造力

例如，面對(duì)一個(gè)集體游戲搶殺包，家長(zhǎng)可以幫助孩子從多個(gè)角度進(jìn)行觀察，從平等的角度對(duì)待每一個(gè)小朋友，從激烈的角度評(píng)價(jià)游戲的節(jié)奏，從自由的角度尊重每一個(gè)小朋友發(fā)揮的創(chuàng)造力

在心理沙盤室里，我們使用沙盤游戲，幫助孩子們自信的成長(zhǎng)，在培養(yǎng)自信與人格，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力等方面發(fā)揮了積極的作用。心理放松室里的音樂放松椅是心理老師們的好幫手

老師需要讓自由和規(guī)則并存，在制定規(guī)則的基礎(chǔ)上，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，比如合理創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)的空間位置，制定活動(dòng)的時(shí)間和規(guī)則，做好活動(dòng)的合作者引導(dǎo)者

或者考上名校，作為其成功的標(biāo)準(zhǔn)，孩子能不能活用自己學(xué)到的知識(shí)，孩子有沒有創(chuàng)造力，這些反而沒有多少家長(zhǎng)關(guān)心這樣的教育使得許多孩子死記硬背，課本知識(shí)能通過考試就萬(wàn)事大吉上了大學(xué)，但所學(xué)的并不是自己喜歡的學(xué)科工作了，也不能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)

我覺得對(duì)于三到六歲的孩子來說的話，可能還是應(yīng)該要樂要大于教這個(gè)度把握的好些，我覺得可能才更重要，因?yàn)樾『⒅挥袠犯?，他的?chuàng)造力和想象力才能夠得到更大，更好的一個(gè)發(fā)揮和發(fā)展