孩子不喜歡上英語課

在網(wǎng)上一個(gè)帖子是這樣說的，第一名是女孩子，班長(zhǎng)是女孩子，團(tuán)支書是女孩子，學(xué)委是女孩子，語文和英語課代表是女孩子，巧聽話的是女孩子懂事體貼的是女孩子上課認(rèn)真聽課，積極回答問題的是女孩子

為何孩子總愛上語文課，想數(shù)學(xué)上語文課，他總想剛才沒有做出來的數(shù)學(xué)題。語文老師說，他終情于數(shù)學(xué)上數(shù)學(xué)課，他又被語文課上講的宋詞數(shù)學(xué)老師說他鐘情于語文，為何他上什么不看什么是有意和老師做適宜孩子上課，想其他課的孩子學(xué)習(xí)問題，上語文課，想數(shù)學(xué)上英語課，想化學(xué)

王寧安帶的是高二班的英語課，他出來乍到，既不喜歡和其他教師私混，又沒有其他朋友，只好有事沒事就去班級(jí)里坐上一會(huì)過一把，管理學(xué)生的也時(shí)間久了。雖然王寧安沒有擔(dān)任班主任一職可高二班，只有他這一位老師愿意管事，他也就成了高二班實(shí)際上的班主任

王寧安帶的是高二班的英語課，他出來乍到，既不喜歡和其他教師私混，又沒有其他朋友，只好有事沒事就去班級(jí)里坐上一會(huì)過一把，管理學(xué)生的也時(shí)間久了。雖然王寧安沒有擔(dān)任班主任一職可高二班，只有他這一位老師愿意管事，他也就成了高二班實(shí)際上的班主任

一年級(jí)三班有一個(gè)叫周和的小姑娘，他的媽媽就做了一個(gè)很漂亮的榜樣，開始的時(shí)候是孩子剛進(jìn)入一年級(jí)，媽媽發(fā)現(xiàn)孩子在幼兒園學(xué)習(xí)的英語基礎(chǔ)和我們一年級(jí)的小學(xué)英語課本完全不兼容，反而占據(jù)了孩子的英語思維空間

孩子早上哭著說，不想去幼兒園時(shí)，孩子說不喜歡同伴搶他東西時(shí)，孩子考試分?jǐn)?shù)不理想時(shí)，孩子被作業(yè)搞得焦頭爛額時(shí)，寵物不幸死亡時(shí)，孩子有情緒時(shí)，父母應(yīng)該大聲地命令他安靜

放任型父母很能夠接受孩子的沖動(dòng)與欲望，雖然關(guān)心孩子的情緒起伏，但不喜歡強(qiáng)迫孩子，也不對(duì)孩子的行為設(shè)限屬于低要求高支持的教育形態(tài)，孩子沒什么要求，給予孩子許多情感上的支持

有的時(shí)候上課，這孩子在下面沒完沒了的說我第一個(gè)反應(yīng)當(dāng)然是制止了百般的制止人家百般的不聽，我就得琢磨怎么能讓他乖乖上課。昨晚半天昨晚不出來，自己就跟自己起一位你看，像在我課上折騰的那個(gè)人上英語課人乖著

家長(zhǎng)要支持和鼓勵(lì)孩子擁有兩種以上的業(yè)余愛好，但選擇愛好要尊重孩子的意見，不能強(qiáng)迫孩子接受不喜歡的愛好，那么會(huì)讓孩子失去興趣愛好，不但可以使孩子增加技能，更有利于接觸社會(huì)，利于實(shí)踐

孩子上學(xué)是在公立學(xué)校上的，他不喜歡國際學(xué)校的環(huán)境氛圍，但父母站在自己的一場(chǎng)考慮，希望給孩子最好的教育，認(rèn)為孩子在國際學(xué)校上學(xué)，畢業(yè)后可直接去國外發(fā)展，作為家長(zhǎng)都想給孩子最好的教育

如果我們自己看劇成長(zhǎng)，就會(huì)把成長(zhǎng)的任務(wù)轉(zhuǎn)嫁到孩子的身上，不接納，不喜歡自己便對(duì)自己不滿意的父母，往往對(duì)孩子的要求格外贏格銀科因?yàn)樗麄儗?duì)自己的不認(rèn)同就格外需要一個(gè)讓他們滿意的孩子

有的時(shí)候講的太多，小孩子小兒不喜歡聽，就要看怎么說出來，讓小孩子能順服。最近我在看那個(gè)人如何說，小孩子才會(huì)聽反，盡量站在小孩子的角度上來跟孩子說話，還有那個(gè)非暴力溝通

有的時(shí)候講的太多，小孩子小兒不喜歡聽，就要看怎么說出來，讓小孩子能順服。最近我在看那個(gè)人如何說，小孩子才會(huì)聽反，盡量站在小孩子的角度上來跟孩子說話，還有那個(gè)非暴力溝通

如果我們從以零到一百分來比喻孩子的資質(zhì)，你我看過一些九十分資質(zhì)治的孩子，但他們的父母都只著眼在孩子做不好的地方上常常批評(píng)指責(zé)孩子沒做到的是這些資質(zhì)九十分的孩子，反而沒有好好發(fā)他們的潛力，最后變成七十八十分，而且也不喜歡學(xué)習(xí)

假如母親不喜歡給孩子洗澡，那孩子也會(huì)對(duì)這件事情產(chǎn)生厭惡的心理，不會(huì)對(duì)母親不情境，還可能會(huì)逃避母親，把孩子放到船上，損失微笑的，輕柔的還是粗魯?shù)?，都?huì)影響孩子的心理和感受