誰家的孩子跳的很好英語

現(xiàn)在人都是講西方文化，認為西方文化很有學問，誰家的孩子坐在門口讀英語，哪怕他拿本英文書來玩兒，人家也認為這家孩子很有出息。如果誰家孩子坐在門口兒讀一經(jīng)的話，那一切就完了。今天的中國人成為沒有希望的民族，也許道理就在此

還有一個家長們也希望提醒大家，千萬不要把家里老是不要在家里老是表揚誰家的孩子會讀書，我們希望也表揚一下孩子誰家的孩子朋友多，誰家的孩子有擔當，誰家的孩子有責任感

我以為我很愛孩子，其實孩子更愛我，我常拿他跟別的孩子比較誰家的孩子考試比你好，誰家的孩子比你有禮貌，誰家的孩子剛起考十級學家的孩子作為誘惑獎，可是他從不拿我跟別的媽媽做比較

原則你是英語教師，可以和孩子或其他人不時地用英語說對話，孩子天得多了，哪怕不會說，他也獲得了很好的英語啟蒙，讓多種語言氛圍成為一種生活背景。孩子會毫不慧麗的學習，會幾種語言

來找奶奶聊天兒畫家常外面的消息就不斷地帶進這個小店，奶奶不出門，便知外面的事兒，誰家的兒子不孝順父母了，誰家的孩子出去做買賣下海了，誰家買了汽車開始養(yǎng)車了，誰家孩子考上名牌兒大學了，誰家養(yǎng)的奶牛開始下牛毒子了，誰家的孩子參軍了

還有一個家長們也希望提醒大家，千萬不要在家里老是表揚誰家的孩子會讀書，我們希望也表揚一些孩子誰家的孩子朋友多，誰家的孩子有擔當，誰家的孩子有責任感，有擔當，有責任感的人，他才會面向未來的挑戰(zhàn)

在學齡前，讀和寫不需要任何實質(zhì)性的要求，讓孩子高高興興地聽和讀英文繪本，看英語動畫片有功夫的時候找找，能夠說英語的環(huán)境，讓孩子自然而然的標一標積累多時的簡單語言就很好

也許是很好的方法，比如當孩子想要跳沙發(fā)，而家長卻有事情，要思考的時候，就可以請孩子去臥室的床上跳，或者請他等一會兒再跳，或者等家長把事情處理完，再帶孩子去公園兒盡情的跳

有一個家長們也希望提醒大家，千萬不要在家里老是表揚誰家的孩子會讀書，我們希望也表揚一些孩子誰家的孩子朋友多，誰家的孩子有擔當，誰這個孩子有責任感，有擔當，有責任感的人，他才會面向未來的挑戰(zhàn)，有朋友的人才有運氣

誰家的孩子在幼兒園拿了一張獎狀，誰家的孩子數(shù)學競賽考了第一名，誰家孩子考上了重點中學，這一些都是攀比心比較重的家長們的第一手談資，尤其是在同學聚會的時候，很多升級做媽媽的張口就是我們家的孩子怎么樣

有什么跳繩的問題和孩子，因為現(xiàn)在確實孩子們有的時候，尤其在班級或者是每次大課間的時候，他們都在跳，就有的孩子跳得很好，就很自信，我覺得跳成跳好，有自信的，再一般都圍著他看

四是讓家長要鼓勵孩子根據(jù)圖畫或現(xiàn)實生活，大膽的創(chuàng)編對話，讓他們在做中學，在發(fā)現(xiàn)中學在校中學，這樣學習不但有利于孩子英語水平的提高，而且對孩子的想象力和創(chuàng)造性也是很好的鍛煉

還有一個家長們也希望提醒大家，千萬不要在家里老師表揚誰叫誰家的孩子會讀書，我們希望也表揚一些孩子誰家的孩子，朋友多，隨著的，還誰叫孩子有擔當。這個孩子有責任感，有擔當，有之類感的人，他才會面向未來的挑戰(zhàn)

在整個的這個二萬多所里面，我們起碼能篩出來十幾所拿到之后，我建議我們的家長如果自己英語還不錯的話，或者孩子英語很好的話，我們上這些學校的官網(wǎng)，去看一看每一個美國的私立中學

上學前，孩子要表學英語，幼兒園的英語注重聽說的訓練，說的內(nèi)容以日?？谡Z為主，拼寫不做過多的要求，為了能更好的與小學英語接軌，我們對父母的建議是一要讓孩子有學習英語的興趣。在日常生活中，運用孩子學習過英語單詞，和孩子一起吃飯，游戲，送孩子上學等