英語(yǔ)孩子讀錯(cuò)了要糾正嗎

甚至在跟孩子一起互動(dòng)的過(guò)程中，媽媽也一直在不停地糾正這個(gè)孩子哪里做錯(cuò)了，哪里做對(duì)了，沒(méi)有任何一句表?yè)P(yáng)的話，只是一味的糾正孩子的行為，到底錯(cuò)了什么孩子就很緊張，甚至一直在看媽媽的眼色

找一個(gè)孩子最?lèi)?ài)看的動(dòng)畫(huà)片假期，每一天看動(dòng)畫(huà)片，每天不上五句英語(yǔ)開(kāi)始的一個(gè)月要有假長(zhǎng)盯著孩子學(xué)一周到三個(gè)的時(shí)間，孩子基本上就可以養(yǎng)成讀英語(yǔ)的習(xí)慣，逐漸鍛煉出孩子的英語(yǔ)感

在學(xué)齡前，讀和寫(xiě)不需要任何實(shí)質(zhì)性的要求，讓孩子高高興興地聽(tīng)和讀英文繪本，看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片有功夫的時(shí)候找找，能夠說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境，讓孩子自然而然的標(biāo)一標(biāo)積累多時(shí)的簡(jiǎn)單語(yǔ)言就很好

只要你能念這句話里就念你念的過(guò)程當(dāng)中，因?yàn)槟闩惆榱撕⒆尤プx孩子的心情是很愉悅的，他就因?yàn)槟愕呐惆檫M(jìn)步了好，所以說(shuō)俠不掩魚(yú)，不管你今天的語(yǔ)音情況怎么樣都要念都要陪孩子讀，那媽媽讀上面寶寶讀下面也讀過(guò)兩遍，孩子很開(kāi)心，單詞都記住了，何樂(lè)而不為你。我們的英語(yǔ)的發(fā)音剛開(kāi)始的確會(huì)影響孩子，但是沒(méi)有關(guān)系，學(xué)英語(yǔ)也好，學(xué)中文也好，所有的語(yǔ)音都是慢慢修正起來(lái)的

英語(yǔ)單詞為何記一個(gè)忘一個(gè)記單詞像黑瞎子掰棒子，掰一個(gè)氣一個(gè)，這是方法不對(duì)導(dǎo)致的，適宜孩子英語(yǔ)成績(jī)不好的孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，因記不住單詞而讀不懂英語(yǔ)，文章和試題

不是說(shuō)是讀校，通過(guò)讀校接讓孩子去進(jìn)校明白了，說(shuō)的再簡(jiǎn)單一點(diǎn)就是孩子在小時(shí)候階段農(nóng)小階段兩句話說(shuō)完在家里聽(tīng)父母的，在學(xué)校聽(tīng)老師消費(fèi)，不要講了。好的人說(shuō)那父母錯(cuò)了怎么辦，他的時(shí)候錯(cuò)了以后

第二步告訴孩子，你理解他信任他，不論孩子在哭，在鬧，還是在跟你邀功，你都要告訴他自己了解他現(xiàn)在的感受信任。他最后一步在孩子情緒穩(wěn)定時(shí)，問(wèn)問(wèn)他這么做的原因錯(cuò)了，再糾正他的做法，或者把自己的建議告訴他，這些是我們的自大和武斷對(duì)孩子產(chǎn)生的誤解

我們就是這樣，盡可能多為孩子提供各種各樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)的途徑，為孩子多方面創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的試聽(tīng)環(huán)境，讓孩子整個(gè)身心都能泡在英語(yǔ)里，絲絲善扣地進(jìn)行英語(yǔ)。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的學(xué)習(xí)，就如同學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣，我時(shí)代對(duì)我聽(tīng)說(shuō)你雖然生活在中國(guó)，和爸爸一樣，能讓你拿到地島的英語(yǔ)，你的英語(yǔ)水平也達(dá)到實(shí)踐的去轉(zhuǎn)

上學(xué)前，孩子要表學(xué)英語(yǔ)，幼兒園的英語(yǔ)注重聽(tīng)說(shuō)的訓(xùn)練，說(shuō)的內(nèi)容以日?？谡Z(yǔ)為主，拼寫(xiě)不做過(guò)多的要求，為了能更好的與小學(xué)英語(yǔ)接軌，我們對(duì)父母的建議是一要讓孩子有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在日常生活中，運(yùn)用孩子學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)單詞，和孩子一起吃飯，游戲，送孩子上學(xué)等

我的孩子是特別好，我的孩子是他們剛過(guò)去的一模歐孩子高三全條第二化學(xué)數(shù)學(xué)物理全條第一，我的英語(yǔ)比較差，我有人比較差，平均一下子全像尼爾，你看你講錯(cuò)了九八五二幺隨便跳那個(gè)

想象辦法就是世界假期的目標(biāo)，讓孩子把想做的世界全部列一個(gè)目標(biāo)全部給他寫(xiě)下來(lái)，帶到目標(biāo)后就可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。你是學(xué)英語(yǔ)還是讀英語(yǔ)故事書(shū)，還是英語(yǔ)演講書(shū)，還是英語(yǔ)寫(xiě)作還是閱讀

學(xué)會(huì)英語(yǔ)后，婉婷仿佛多了一雙眼睛和一副耳朵，感受到讀書(shū)越多，聽(tīng)得越多，看得越多，世界也就越了解和世界也就越接近把孩子推上英語(yǔ)前線。婉婷學(xué)了一年英語(yǔ)后，八歲的他已有了相當(dāng)好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)基礎(chǔ)

昨天我把醞釀的釀字給錯(cuò)了，當(dāng)時(shí)劉隆東同學(xué)劉峰的同學(xué)給我指出來(lái)了，我還不相信，因?yàn)槲易x書(shū)的時(shí)候，詩(shī)也教我讀我回去，還向幾位老師一起的才知道標(biāo)準(zhǔn)音要讀音量，請(qǐng)大家注意周黑流動(dòng)的同學(xué)及時(shí)給我糾正了

前面說(shuō)過(guò)孩子做錯(cuò)了，事情絕對(duì)不能放過(guò)，因?yàn)橥瑯拥氖虑榈谝淮巫鲥e(cuò)，父母沒(méi)有糾正第二次錯(cuò)了，再來(lái)教導(dǎo)孩子就會(huì)很納悶，為什么上次可以，這次就不可以，是不是媽媽心情高興的時(shí)候就可以，不高興的時(shí)候就不可以

開(kāi)家庭會(huì)議不管你的孩子是三歲還是七歲還是十五歲，最有效的方式是開(kāi)家庭會(huì)很多家庭，我或者爸爸媽媽?zhuān)瑺敔?，奶奶喜歡隨時(shí)隨地的糾正，看見(jiàn)孩子哪兒沒(méi)做好，就去說(shuō)看見(jiàn)孩子哪些事情做錯(cuò)了，馬上就去指導(dǎo)他