孩子說(shuō)英語(yǔ)姥姥說(shuō)方言好嗎

今天節(jié)目的最后希望大家如果您是喜歡本地方言，甚至喜歡本地文化，我覺(jué)得方言這個(gè)一定不能丟，哪怕以后我們的孩子要教他普通話和英語(yǔ)，但是學(xué)會(huì)方言才是更好的生活，體驗(yàn)好那節(jié)目的

在聯(lián)合小學(xué)的許多小孩說(shuō)，英語(yǔ)混合語(yǔ)，河岸小學(xué)的孩子們則被禁止說(shuō)英語(yǔ)混合語(yǔ)。我相信這對(duì)我的一生有重大影響。到后來(lái)，我去紐約，而不是夏威夷上大學(xué)，在商業(yè)界和投資界，窮人說(shuō)窮人的方言

對(duì)受方言干擾的雙語(yǔ)教育來(lái)說(shuō)，學(xué)英語(yǔ)是沒(méi)有問(wèn)題的，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是辦事處和工廠的用語(yǔ)，是國(guó)家行政的用語(yǔ)，需要過(guò)好生活的語(yǔ)言非常重要，結(jié)果華語(yǔ)變成只是課堂的語(yǔ)言，下了課沒(méi)用沒(méi)聽(tīng)，沒(méi)講聽(tīng)的講的是各種各樣的方言

然而，在一個(gè)華人占多數(shù)的國(guó)家，突然用英語(yǔ)作為共同語(yǔ)用英語(yǔ)為工作語(yǔ)言，一個(gè)講十二種方言的華人族群，突然被政府以行政的指令被要求多講華語(yǔ)少講方言，新加坡人突然發(fā)現(xiàn)熟悉的鄉(xiāng)音消失了

查理曼所留下的基督教帝國(guó)囊括石肥惠雜的地區(qū)民族和語(yǔ)言上包括卡爾特方言日耳曼方言，也就是古英語(yǔ)萊茵法蘭克方言中部法蘭克方言，薩克遜語(yǔ)，阿羅曼尼語(yǔ)，圖靈根語(yǔ)，倫巴迪語(yǔ)還有就是羅曼法語(yǔ)

姥姥也同意，可她又擔(dān)心孩子太餓又受不了孩子的要求怎么辦，要事先跟姥姥商量好，讓我們來(lái)做會(huì)人。姥姥可以說(shuō)姥姥也想給你吃，可是媽媽不允許要到夏棟吃飯的時(shí)候才能改，我也不，我也沒(méi)辦法一會(huì)兒，姥姥給你做你愛(ài)吃的燒培股，你先堅(jiān)持一會(huì)兒

沒(méi)想到有一次有位媽媽來(lái)聽(tīng)我的講座，聽(tīng)完后很有感觸，他就和我說(shuō)起孩子，姥姥帶孩子們慫朽不好，因?yàn)槔牙训钠庖膊缓?，?jīng)常取舍孩子，如果和姥姥說(shuō)姥姥還會(huì)反駁到你，就是我這么大大的，我看的現(xiàn)在也挺好，為教育孩子的事情，家里面經(jīng)常發(fā)生

還有些故事是發(fā)生在身邊的真實(shí)情事情，姥姥在故事著急到了瓷缸，我這才知道瓷缸是個(gè)被遺棄的孩子，就一年的沖天英語(yǔ)綿綿詞剛剛出生幾千酒杯，家人扔在了花椒以外，老爺想把瓷膏送到警察局，可是善良的姥姥受養(yǎng)了她啦啦

尤其是由美式英語(yǔ)，英式口音還有中式世界上，實(shí)際上有很多各國(guó)的口音混合著，還有大量的外資，而且你也不能說(shuō)美語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)或者英語(yǔ)不標(biāo)準(zhǔn)，盈盈不標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)橛泻芏嗟牟煌姆窖赃€有口音

上學(xué)前，孩子要表學(xué)英語(yǔ)，幼兒園的英語(yǔ)注重聽(tīng)說(shuō)的訓(xùn)練，說(shuō)的內(nèi)容以日?？谡Z(yǔ)為主，拼寫(xiě)不做過(guò)多的要求，為了能更好的與小學(xué)英語(yǔ)接軌，我們對(duì)父母的建議是一要讓孩子有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在日常生活中，運(yùn)用孩子學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)單詞，和孩子一起吃飯，游戲，送孩子上學(xué)等

姥姥語(yǔ)錄作者倪萍，我生孩子的喜悅，姥姥是第一個(gè)知道的孩子，有病的消息，姥姥是最后一個(gè)知道的，我不想讓九十歲的姥姥再替我分擔(dān)這份苦難了，盡管我自己無(wú)論如何是支撐不下去的

我會(huì)扒開(kāi)幾次時(shí)候，當(dāng)他的面先給姥姥吃，剛開(kāi)始的時(shí)候，姥姥一定是推脫的，說(shuō)你給孩子，我是不讓讓他知道百善孝為先，我還給孩子講，我說(shuō)你猜三歲，你將來(lái)享受幸福的時(shí)間還很長(zhǎng)

我會(huì)扒開(kāi)幾次時(shí)候，當(dāng)他的面先給姥姥吃，剛開(kāi)始的時(shí)候，姥姥一定是推脫的，說(shuō)你給孩子，我是不讓讓他知道百善孝為先，我還給孩子講，我說(shuō)你猜三歲，你將來(lái)享受幸福的時(shí)間還很長(zhǎng)

我很早就估計(jì)到了這個(gè)問(wèn)題。在第一屆推廣講話運(yùn)動(dòng)的開(kāi)幕里上，我就單刀植入的說(shuō)推廣華語(yǔ)并不是要用華語(yǔ)來(lái)取代英語(yǔ)，直接道出鼓勵(lì)講華語(yǔ)只是為了取代方言而非取代英語(yǔ)，不要給一組同胞造成壓力

我們家孩子小時(shí)候一直是姥姥負(fù)責(zé)帶的，到了一年級(jí)才回到我們身邊來(lái)上學(xué)來(lái)，可那會(huì)兒他已經(jīng)長(zhǎng)得特別壯實(shí)了，小胖都是一個(gè)，但是姥姥說(shuō)就是孩子只有長(zhǎng)得壯實(shí)，胃口好，才能長(zhǎng)大個(gè)兒