老師勸孩子學(xué)英語怎么回答

孩子們基本上是有兩個月的學(xué)習(xí)英語事件，我都讓孩子們指導(dǎo)他們怎么樣學(xué)英語，不花一分錢，自己在家怎么樣才能夠把這個英語提稿上去，包括進到學(xué)校之后的一個月，因為進學(xué)校之后是有軍訓(xùn)

老師問一句豆豆回答一句老師告訴我，有時他回答的很慢，有時他選擇不回答，但是老師并不催促他只是適當?shù)慕o予他一些提醒，這樣既讓孩子有思考的時間，又讓他根據(jù)提醒想到完整的內(nèi)容

你看老師，他有很多故事，對不對，他有他之前怎么學(xué)英語的怎么樣，從一個英語非常爛，被別人罵牛糞，自己都聽不懂別人牛糞的這個一個英語學(xué)渣，最后怎么樣成為一個英語高手，并且后來他又自稱口語王子一個怎么樣，英語學(xué)渣成為口語王子的故事

當孩子鬧情緒的時候，一次女兒從學(xué)?；貋?，情緒很低落，我問他怎么了，他說下午從外校來了位，老師在他們頒獎公開課，他舉手回答了兩次問題都回答得特別好，得到了那位老師的夸獎，并得到了老師發(fā)的小黃花

未知背禮，這不符合人的一種行為的模式，一個人一定要尊重他恩德最大的父母自自然然再延伸到尊重老師，尊重長輩誰來嬌笑老師教校勸校是老師的本分，孩子連孝卿的根都沒有去要求他尊重老師，尊重領(lǐng)導(dǎo)怎么可能

那些在課上積極回答問題，課下主動找老師請教的孩子，通常情況下學(xué)習(xí)成績都比較好，那些課上夠主動回答問題，課下也不找老師請教的孩子并不是沒有問題，通常情況下，他們的成績也不是很好

一位植物學(xué)家的兒子請教老師一族，不知名的植物老師不知讓他回家問家長被沒有回答孩子的問題，而是把答案交給老師，用老師為孩子解答，并且告訴老師，希望這個問題能用您來解答

再有主要的老師，今天有老師跟我問我，有個伙伴提個問他說老師，我要做安利，我沒有顧客怎么辦，我沒有伙伴怎么辦，哪有沒有老師來回答一下，今天他要做安利這個事情，但是我沒顧客怎么辦

九加九等于多少孩子回答是時期，家長讓孩子做了很多次，孩子依然堅持時期，這個答案搞得家長很不開心，說出了算不對，就不給吃飯之內(nèi)的賭氣的話，在楊老師圓長并將飯吃了之后，楊老師為孩子是怎樣想到時期這個答案的孩子回答說我想八加八等于十六

那時候我記得有一次，在辦公室和別的老師討論這事兒的時候，老師就挺不高興的，他不是教英語的，他們家孩子是學(xué)英語的，每個月給交英語補習(xí)班兒的錢得小一萬塊錢，不算別的補習(xí)班兒

再有主要的老師，今天有老師跟我問我，有個伙伴提個問他說老師，我要做安利，我沒有顧客怎么辦，我沒有伙伴怎么辦，哪有沒有老師來回答一下，今天他要做安利這個事情，但是我沒顧客怎么辦

你回答的時候，運動會怎么回答，老師教學(xué)話說的還是不對對的，老師顯得什么，你有禮貌，你尊重老師，自然而然老師也就會喜歡你。這個學(xué)生一句話不堪再來點頭一句話不堪再來搖頭

所有的推廣都要做一個事情，再有主要的老師，今天有老師跟我問我，有個伙伴提個問他說老師，我要做案例，我沒有顧客怎么辦，我沒有伙伴怎么辦，哪有沒有老師來回答一下，今天他要做安利這個事情，但是我沒顧客怎么辦

語文老師介紹，語文課堂的經(jīng)驗講的都很好，但有一個普遍缺憾，沒有一位語文老師在講怎么上語，文課之前先回答一個概念問題，什么是語文老師怎么理解語文的概念就會怎么教語文

第一，我會讓全班的幼兒知道舉手才能回答問題，讓他們學(xué)會舉手遵守課堂的秩序，并且告訴孩子們，如果說他們都搶著回答問題，老師就聽不清他們的回答，讓他們明白舉手是為了能夠讓老師這個清楚，更聽明白他們的回答