停止對孩子錯誤的懲罰英語

謹(jǐn)記過度懲罰孩子懲罰作為一種手段，具有正面的教育的價值，不是為了出氣，不是為了顯示大人的權(quán)威，而是要通過這種對孩子不利的方式，讓孩子認(rèn)識到自己的錯誤，認(rèn)識，錯誤的原因以及行為造成的后果

在孩子做錯事時，適度懲罰，能讓孩子認(rèn)識到錯誤以后不再犯類似的錯誤，不能用體罰或暴力手段管教孩子，但并不意味著不能懲罰孩子。關(guān)鍵是在懲罰之后要給孩子一些安慰，比如抱抱他。以時他有安全感，和孩子一起討論，制定詳細(xì)的懲罰規(guī)則，并要求孩子親手將他們寫在紙上，貼在能經(jīng)?？吹降牡胤?/p>

錯失了對自己不當(dāng)行為的反思，以及反省已經(jīng)思以及思考，改正錯誤的機(jī)會，確切地講，懲罰孩子，實際上剝奪了孩子從內(nèi)心深層對自己錯誤行為的反省過程，而這個過程對孩子的成長是最重要的

自然懲罰法則的含義是，當(dāng)孩子在行為上犯了錯誤時，父母不應(yīng)對孩子進(jìn)行過多的指責(zé)，而應(yīng)該讓孩子自己承擔(dān)錯誤，直接造成的后果，給孩子以心理懲罰，讓孩子在承受酷狗的同時，是感受心情的不愉快，身體痛苦，從而讓孩子自我反省

邏輯后果它是經(jīng)過拙劣偽裝的懲罰而懲罰，雖然是讓孩子吃一點(diǎn)苦頭，但是他對改變孩子的行為一點(diǎn)幫助都沒有。他只會立竿見影的，暫時有一些效果讓孩子停止不良行為，但是從長遠(yuǎn)角度來看，它沒有長期好的效果

當(dāng)孩子在行為上犯的錯誤時，父母不應(yīng)對孩子進(jìn)行過多的指責(zé)，而應(yīng)當(dāng)讓孩子自己承擔(dān)錯誤直接造成的后果，給孩子以心理懲罰，使孩子在承認(rèn)，使孩子在承受后果的同時，感受辛勤的不愉快，甚至是痛苦，從而讓孩子自我反省，自覺彌補(bǔ)過失

自然懲罰是本著基本等值等同的原則，讓孩子認(rèn)識到自己錯誤的行為所產(chǎn)生的自然后果，從而吸取這方面的經(jīng)驗教訓(xùn)，并下決心后不帶犯人為懲罰，是由父母明確指出孩子的錯誤行為

佳佳媽媽開始反思是否是自身的學(xué)習(xí)系統(tǒng)出現(xiàn)了嚴(yán)重的問題，進(jìn)而影響到了孩子。因此，他決定自己暫時停止對孩子的英語學(xué)習(xí)、規(guī)劃和輔導(dǎo)，轉(zhuǎn)而找一位專業(yè)的英語老師來幫助孩子

當(dāng)孩子在行為上犯了錯誤時，父母不對孩子進(jìn)行過多的指責(zé)，而應(yīng)該讓孩子自己承擔(dān)錯誤直接造成的后果，給孩子以心理懲罰，使孩子在承受后果的同時，感受心情的不愉快甚至痛苦，從而讓孩子自我反省，自覺彌補(bǔ)過失，糾正錯誤

可能是你可憐我，孩子在懲罰中會把精力飛散到去，如何應(yīng)對家長的懲罰，甚至如何將來如何報復(fù)家長身上錯失了對自己這種不當(dāng)行為的反悔思考和修正錯誤的機(jī)會，是不利于孩子內(nèi)心自我的成長和自我發(fā)現(xiàn)這種動力的改變的懲罰

第一組我第二組的小怪獸之所以沒有做出正確的選擇，就是因為他們承受著錯誤被懲罰的巨大壓力。他們累月停止活動，也不愿意面對可能遭受懲罰的危險反饋。相比正面反饋的塑造行為，這面反饋是著作行為的最佳時機(jī)

法則六自然懲罰法則，讓孩子自己承擔(dān)過錯，適宜家長過多指責(zé)孩子的家長，家教問題，孩子犯了錯誤，家長總是喜歡責(zé)怪或是懲罰孩子，而不是以你服人，使得孩子不知道父母是為他好，不理解父母，甚至討厭父母

如果父母面對孩子的錯誤，能有積極的心態(tài)面對，那么父母就活在了孩子錯誤的陽光的一面，每一個錯誤就變成了還在成長中最好的禮物。錯誤是禮物還是懲罰，就看我們活在錯誤的頁面上，還是活在錯誤的陽光面上，陽光的心態(tài)配上主動的反思，一切向內(nèi)的視角錯誤就是人生最好的成長加速器

建議五對于孩子因生活經(jīng)驗不成熟而造成的過失性錯誤，家長不僅并懲罰，還教導(dǎo)孩子如何判斷怎樣做青少年，求之欲強(qiáng)，好奇好動，總愿意某某債某某，那這難免闖禍，造成一些過失性錯誤行為

孩子不會因為遭到了斥責(zé)和懲罰，就敏銳地意識到是自己的原型發(fā)生了錯誤經(jīng)驗，同樣無法改變原形中的錯誤，因為我們是按照自己的同學(xué)團(tuán)來認(rèn)知和總結(jié)經(jīng)驗的，所以斥責(zé)和懲罰只會讓孩子變得更加膽小怯懦，狡猾虛偽