為什么不給孩子學(xué)英語

可為什么紐約時報還如此好心的告訴我們說你們中國四十多年前就是因為學(xué)了英語經(jīng)濟才發(fā)展的，現(xiàn)在你們不學(xué)英語，你們經(jīng)濟就要倒退了，人家簡直是苦口婆媳的告訴我們千萬不要弱化英語的學(xué)習(xí)

為什么要在一群學(xué)英語好的人中間合群無法選擇自己的室友，但是你能決定自己的朋友無法決定自己的生活圈子，但是你能決定自己的理想境界，該合群的合到該合的群，尋覓自己需要的

今天我們來念一篇文章，來自知乎上的蘋果叔叔，題目是為什么有些英語老師說語法幾個小時就可以講明白來自蘋果叔叔請參考我的文章，學(xué)了六七年都學(xué)不明白英語一個小時，弄得明明白白輕松學(xué)英語的第一步建立英語思維

專題式學(xué)習(xí)為什么必要，首先我們平時的學(xué)習(xí)時間都是分散開的，你看我們一天從上課到自習(xí)是怎么排的，都是數(shù)學(xué)英語，物理化學(xué)，晚上滿自習(xí)，甚至有些老師還要去分科目，我們一天的學(xué)習(xí)時間是非常分散的

專題式學(xué)習(xí)為什么必要，首先我們平時的學(xué)習(xí)時間都是分散開的，你看我們一天從上課到自習(xí)是怎么排的，都是數(shù)學(xué)英語，物理化學(xué)，晚上滿自習(xí)，甚至有些老師還要去分科目，我們一天的學(xué)習(xí)時間是非常分散的

專題式學(xué)習(xí)為什么必要，首先我們平時的學(xué)習(xí)時間都是分散開的，你看我們一天從上課到自習(xí)是怎么排的，都是數(shù)學(xué)英語，物理化學(xué)，晚上滿自習(xí)，甚至有些老師還要去分科目，我們一天的學(xué)習(xí)時間是非常分散的

用同樣的興趣思想攻略我們審視一下為什么很多人想學(xué)英語卻永遠沒有真的形成，第一是因為他們并沒有真正被刺激到學(xué)好英語頂多只是一個我應(yīng)該學(xué)好或者我渴望好一點的概念，而不是一個真實的筋泡式的體驗，一個清晰的可見的愿景

他不光自己不給孩子買新衣服，當(dāng)他的婆婆給他的兒子買新衣服的時候，他是非常抵觸抗拒的。他認(rèn)為這對孩子不好，明明別人送給孩子的衣服還都能穿都是挺好的衣服，為什么又給孩子買別的衣服

怎么問為什么允許我們天天給孩子提高時候，不允許孩子給我們敲刺，難道你不需要成長，你不要認(rèn)為你個子長了，不再長了，你就成熟了，你要長到一輩子，你要長到你死，那才叫長醫(yī)生

很多人缺鼻子維生素為什么缺，因為它是水溶性維生素在體內(nèi)不儲存，很多人吃的糧食太精細(xì)了，現(xiàn)在出雜糧吃得少，所以要給孩子飲食當(dāng)中，你去出雜糧去多搭配著我們家現(xiàn)在煮米飯

讀經(jīng)教育正是素質(zhì)的教育，讀經(jīng)教育，正是給孩子人文教養(yǎng)的教育，有了人文的教養(yǎng)，自然知道什么是發(fā)火容，八尺知道自然，知道如何與自己和諧，與他人和諧與社會和諧與天地和諧，在填的最好實際中為什么不甜

他們會問父母為什么男孩兒有小雞，女孩兒沒有，父母在回答孩子這類問題的時候，無論父母給予孩子怎樣的答案，要傳遞給孩子的觀念是男孩兒和女孩兒都有幾級，只是它們的積極形狀不一樣

此時，爸爸媽媽就先不要急于給孩子講藥理學(xué)知識了，可以把孩子摟在懷里，貼貼孩子的臉蛋兒，安撫一下孩子的緊張情緒，也不妨明知顧問，讓孩子說說為什么不肯吃藥，表示一下認(rèn)同

這位媽媽聽孩子說抱抱之后給孩子反饋的是一個間接信息，而不是直接跟孩子說我現(xiàn)在不能報為什么不能報孩子，根本沒有聽懂媽媽所說的話，還想讓媽媽抱，而媽媽并不知道自己說的間接信息是無效的

作為父母，我們強行去干預(yù)，他們不如大膽退出，做到放手，讓孩子獨立面對問題，做到尊重孩子的好奇心，尊重孩子的回答，不急于評判，常把為什么這個皮球踢毀給孩子，讓孩子自己尋找答案