學(xué)習(xí)英語(yǔ)該不該鼓勵(lì)孩子

鼓勵(lì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，鼓勵(lì)能幫助孩子培養(yǎng)勇氣，鼓勵(lì)能讓孩子感受到自己的能力，能幫助孩子找到自己的價(jià)值感，不害怕犯錯(cuò)，即使犯錯(cuò)鼓勵(lì)，也能夠讓孩子從錯(cuò)誤中不斷地學(xué)習(xí)

鼓舞和鼓勵(lì)孩子人生來(lái)就喜歡被人鼓勵(lì)，用這樣的方式對(duì)待孩子，可以讓孩子在輕松愉悅的氛圍中成長(zhǎng)，獲得自信，從而變得更加的優(yōu)秀，不斷被認(rèn)可被鼓勵(lì)的孩子才有可能朝著更好的方向成長(zhǎng)，內(nèi)心充滿自信和勇氣，教育孩子不能太吝嗇你的鼓勵(lì)，孩子看似很難，但實(shí)際上有跡可循

父母要想讓孩子學(xué)好英語(yǔ)，應(yīng)在學(xué)習(xí)的方式方法上給予孩子一定的知道，多提到多方面的培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信息，讓孩子懷著愉快的心情去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)還要根據(jù)孩子在不同的年齡階段

孩子是非常希望得到別人的贊賞和鼓勵(lì)的，尤其是在困難的時(shí)候，家長(zhǎng)的鼓勵(lì)就是向孩子傳達(dá)對(duì)他的信任，欣賞和尊重，鼓勵(lì)能夠幫助孩子辨別和體會(huì)自己關(guān)于驕傲和成功的感受，給他前進(jìn)的動(dòng)力

會(huì)使孩子對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣，在放學(xué)后，這段時(shí)間，父母也要積極地去參與進(jìn)來(lái)，做孩子學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，合作伙伴和觀眾，讓孩子有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，才能夠提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性

我們要看到孩子的蘋果，并且指出來(lái)鼓勵(lì)他跳一下去摘曲，成為自己的果實(shí)，鼓勵(lì)孩子和夸獎(jiǎng)孩子看似差別不大，但卻會(huì)帶給孩子不同的影響。希望我們?cè)谄綍r(shí)的生活中多說(shuō)以上三種鼓勵(lì)型的話，讓我們的孩子變得更優(yōu)秀和自信

第三，關(guān)注孩子的情緒點(diǎn)，孩子的情緒會(huì)波動(dòng)，有時(shí)候艷陽(yáng)高照，有時(shí)候?yàn)踉泼懿迹幪旌陀晏煲矔?huì)交替出現(xiàn)對(duì)孩子情緒的關(guān)注。是不是孩子該不該有哪個(gè)情緒，也不是否定嘲諷大氣，忽視孩子的情緒，而是在孩子那里出現(xiàn)情緒的時(shí)候

家長(zhǎng)們尷尬的新問(wèn)題，隨著孩子年齡的增加，孩子們面臨的青春期發(fā)發(fā)育帶來(lái)的困擾，家長(zhǎng)不指導(dǎo)該不該對(duì)孩子講，即使指導(dǎo)對(duì)孩子講，也不指導(dǎo)對(duì)孩子如何開口講。家長(zhǎng)希望教師和醫(yī)生能夠科學(xué)的回答孩子關(guān)于這方面的問(wèn)題

一是行動(dòng)的鼓勵(lì)。我們首先來(lái)說(shuō)說(shuō)人的鼓勵(lì)，語(yǔ)言的鼓勵(lì)，又可以分為口頭語(yǔ)言，鼓勵(lì)書面語(yǔ)言，鼓勵(lì)肢體語(yǔ)言，鼓勵(lì)我們可以用口頭語(yǔ)言針對(duì)孩子依舊發(fā)生的行為進(jìn)行鼓勵(lì)，領(lǐng)導(dǎo)他們以后繼續(xù)好的行為

笨鳥先飛早教班，讓孩子的童年沒(méi)有快樂(lè)。為了實(shí)現(xiàn)自己的期待，很多父母選擇讓孩子笨鳥先飛送孩子去早教。絕大多數(shù)的家長(zhǎng)會(huì)把孩子送到早教班，學(xué)習(xí)鋼琴，小提琴，薩克斯風(fēng)之類的樂(lè)器，或者是學(xué)習(xí)英語(yǔ)

鼓勵(lì)等于信任孩子的人格能力，加上我相信你能行，加上身體接觸，為了恢復(fù)孩子的勇氣和信心，家長(zhǎng)不但要用語(yǔ)言去告訴孩子，你相信他的人格和能力，鼓勵(lì)孩子去嘗試或者再嘗試

你來(lái)信說(shuō)兒子上的初衷，要求你給他買一臺(tái)電腦，因?yàn)閾?dān)心他會(huì)迷上網(wǎng)絡(luò)游戲，所以你有點(diǎn)兒不管買，但是看到別的孩子，家里都有電腦，又覺(jué)得虧待了兒子，到底該不該給孩子買電腦

以此來(lái)提高婉婷的英語(yǔ)聽說(shuō)能力，我們讓婉婷用英語(yǔ)寫日記和作文，培養(yǎng)了婉婷直接用英語(yǔ)進(jìn)行思維的習(xí)慣。我們就是這樣，盡可能多的為孩子提供各種各樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)的途徑，為孩子多方面的創(chuàng)造

當(dāng)然，我們知道我們?nèi)バ蕾p孩子，鼓勵(lì)孩子表?yè)P(yáng)孩子的時(shí)候，便并不是一味的去鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)你。當(dāng)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)態(tài)度，也就是給到孩子態(tài)度的親愛(ài)的，不給孩子哭是不行，當(dāng)你一直泡在蜜管兒里

孩子會(huì)覺(jué)得父親在陪我練球的時(shí)候，父親也是確確實(shí)實(shí)在認(rèn)真地陪我練球，而不是敷衍我隨意的一句話敷衍。我一定要記得鼓勵(lì)孩子的時(shí)候語(yǔ)言應(yīng)該誠(chéng)懇，應(yīng)該豐富事實(shí)的，也可以用一些肢體動(dòng)作或者眼神去鼓勵(lì)孩子，這個(gè)時(shí)候會(huì)比單純的語(yǔ)言鼓勵(lì)效果更好